2019-2020年北京版数学六上《百分数和小数互化》教学设计

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1、2019-2020年北京版数学六上《百分数和小数互化》教学设计教学目标：1.使学生理解并掌握百分数和小数之间互化的方法。2.通过探讨，交流等方式进行学习，培养学生的合作交流能力。3.培养学生的观察分析以及概括能力。教学重点：使学生掌握百分数、小数互化的方法，并能熟练运用。教学难点：在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。教学过程：一、复习准备（一）复习　1．读出下列的百分数。20%120％100.5%12.3%2．说出下列小数所表示的意义。　0.81.20.125

2、1.75（二）引入在生产、工业和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数化成百分数，有时要把百分数化成小数。这节课，我们就来学习百分数和小数的互化。教师板书课题：百分数和小数的互化二、探究新知1．教学例1　把0.650.041.32.08化成百分数。（1）小组讨论转化的方法。（2）教师提问：小数化成百分数分几步进行？0.65怎样化成百分数？　教师板书：0.65=65/100=65℅（3）学生独立将0.041.32.08化成百分数。　教师板书：0.04=4/100=4℅　　1.3=130/100=130℅2.

3、08=208/100=208℅（4）做一做：把下面各小数化成百分数。　　0.38、1.05、0.055、3（5）总结把小数化成百分数的规律。小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在这个数的后面添上百分号（位数不够时要用0补齐）。（6）口答：把下列各数化成百分数。　　0.350.072.245我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，百分数怎样化成小数呢？　2．教学例2把35％7％0.6％170％化成小数。（1）小组讨论转化的方法。（2）学生试做，老师巡视指导。（3）集体订正。教师板书：35％=35/100=

4、0.35　　　　7％=7/100=0.070.6％=0.6/100=0.006170％=170/100=1.7（4）练一练：把15％80％3.5％化成小数。（5）总结把百分数化成小数的规律。小结：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位（位数不够时要用0补齐）。板书：小数百分数（6）小结百分数与小数互化的方法。三、巩固练习1.把下面各数化成百分数。0.250.070.90.4151.04112.把下面的百分数化成小数或整数。72％17.6％106％2％0.8％7.5％100％3.在○里填上“﹥”、“﹤”

5、或“=”。0.8○80.1％0.051○5％0.09○9％112.5％○1.125四、课堂小结这节课我们学习了什么？你能说一说百分数与小数互化的方法吗？　附送：2019-2020年北京版数学六上《百分数的意义和写法》学案1班级______姓名______一、细心填写：1.小明的作业全部完成，就是完成（）%，小军完成了一半，就是完成（）%。2.六年级学生中男生有55%，也就是（）是（）的55%。3.养禽场里的鸡比鹅多30%，也就是（）是（）的55%。4.电视机厂计划生产电视机100台，实际生产112台，相当于原计划的()%,

6、超额完成计划的（）%。5.“实际产量是计划的115%，是（）与（）相比较，实际比计划增产（）%。6.今年用电比去年节约15%，今年用电相当于去年的（）%。7.今年产值相当于去年的百分之一百零八，写作（），今年产值比去年增加（）。8.六年级植树500棵，活了450棵，活了的占总数的（）%。二、读出下列百分数：10.6%读作：（）105%读作：（）0.08%读作：（）100%读作：（）5%读作：（）150%读作：（）三、写出下列百分数：百分之九写作（）百分之十点五写作（）百分之二百写作（）百分之一百零四写作（）百分之零点零二写

7、作（）百分之七十写作（）四、用阴影表示下列各百分数：50%42%93%8%五、解决问题：1.一桶油20千克，用去16千克，用去几分之几？2.一桶油20千克，用去,还剩下多少千克？3.一桶油20千克，用去一些后还剩下。用去多少千克？4.一桶油，用去18千克后，还剩下。这桶油多少千克？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页