2019-2020年冀教版数学六上《放大与缩小》教学设计5

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1、2019-2020年冀教版数学六上《放大与缩小》教学设计5教学目标：1．经历认识放大、缩小现象的过程，通过摆三角形等认识图形放大或缩小。2．理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大或缩小的图形。3．对生活中的放大或缩小现象有好奇心，体会图形的相似，发展空间观念。教学重难点：理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大或缩小的图形。教学具准备：放大镜教学时间：一课时教学过程：放大与缩小1．师拿出放大镜，让学生说一说它的作用，并用放大镜把课本上的文字放大，引出“放大”概念。接着，让学生观察《教师用书》上的课本同页内容，说一说发

2、现了什么，引出“缩小”的概念。2．提出“说一说”的要求，师生举出生活中放大或缩小的事例。（设计意图：与生活实际相结合教学放大和缩小的概念，让学生更清楚明白，激发学生的学习兴趣。）摆三角1．提出“分别用3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形”的要求。让学生独立操作，然后全班交流。2．提出“观察用3根、6根小棒摆成的三角形，你发现了什么”的问题，给学生观察和思考的时间。3．交流学生观察、思考的结果。要给学生充分表达不同意见的机会。由第二个三角形的每条边都是第一个三角形的2倍，得出：第一个图形的边长放大到原来的2倍后

3、得到第二个图形。4．提出“议一议”的问题，让学生充分讨论并交流。得出：第一个图形的边长放大到原来的3倍后能得到第三个图形。（设计意图：通过摆小棒的方法来学习放大或缩小，不仅让学生清楚明白，还提高了学生的动手能力，效果好。）练一练第1题，先让学生讨论：每个图形的各边缩小为原来的1/2实际根小棒？然后再用小棒摆出个图形。第2小题。由学生独立完成。（设计意图：通过练习，提高学习的效率，深刻理解两个与日常生活紧密相连的概念。）附送：2019-2020年冀教版数学六上《条形统计图》学案班级______姓名______1．

4、常见的统计图有（），（），（）。2．条形统计图可以表示（）的多少。3．在制作统计图表前我们要做的工作有：（）。4．这是六（1）班同学水果喜好情况统计表(见下表)西瓜香蕉桔子梨葡萄男135125女83248①因为表中是人数，只要能看出数量的多少就行了，所以画成（）比较好。②单式条形统计图的绘制步骤有：（），（），（）。③请将下面的条形统计图补充完整。③认真观察上面的统计图，你还能提出什么数学问题？5.下图是深圳某公司一车间中三个小组男、女工人数统计图。①男工人数最多的是（）小组，最少的是（）小组;女工人数最多的是

5、（）小组，最少的是（）小组；从图上可以看出（）小组的人数最多，（）小组的人数最少。②通过计算，能知道第一小组是（）人，人数最少；第二小组是（）人，人数最多；第三小组是（）人。③第一小组男工人数是女工人数的（）倍。④第二小组男工人数占第二小组人数的（）。⑤全车间有工人（）人，其中女工（）人，占（）。⑥第一小组女工人数比男工人数少（）%。⑦全车间男工人数比女工人数多（）%。6.下图是北京市和深圳市的气温统计图。xx年2月①浅色直条表示（），深色直条（）。②每个单位长度直条表示（）。③看了这幅复式条形统计图，你还知道

6、些什么？④通过比较，你觉得复式条形统计图有哪些优点？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页