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时间:2019-08-13
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1、2019-2020年冀教版数学六上《放大与缩小》教学设计5教学目标:1.经历认识放大、缩小现象的过程,通过摆三角形等认识图形放大或缩小。2.理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。3.对生活中的放大或缩小现象有好奇心,体会图形的相似,发展空间观念。教学重难点:理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。教学具准备:放大镜教学时间:一课时教学过程:放大与缩小1.师拿出放大镜,让学生说一说它的作用,并用放大镜把课本上的文字放大,引出“放大”概念。接着,让学生观察《教师用书》上的课本同页内容,说一说发
2、现了什么,引出“缩小”的概念。2.提出“说一说”的要求,师生举出生活中放大或缩小的事例。(设计意图:与生活实际相结合教学放大和缩小的概念,让学生更清楚明白,激发学生的学习兴趣。)摆三角1.提出“分别用3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形”的要求。让学生独立操作,然后全班交流。2.提出“观察用3根、6根小棒摆成的三角形,你发现了什么”的问题,给学生观察和思考的时间。3.交流学生观察、思考的结果。要给学生充分表达不同意见的机会。由第二个三角形的每条边都是第一个三角形的2倍,得出:第一个图形的边长放大到原来的2倍后
3、得到第二个图形。4.提出“议一议”的问题,让学生充分讨论并交流。得出:第一个图形的边长放大到原来的3倍后能得到第三个图形。(设计意图:通过摆小棒的方法来学习放大或缩小,不仅让学生清楚明白,还提高了学生的动手能力,效果好。)练一练第1题,先让学生讨论:每个图形的各边缩小为原来的1/2实际根小棒?然后再用小棒摆出个图形。第2小题。由学生独立完成。(设计意图:通过练习,提高学习的效率,深刻理解两个与日常生活紧密相连的概念。)附送:2019-2020年冀教版数学六上《条形统计图》学案班级______姓名______1.
4、常见的统计图有(),(),()。2.条形统计图可以表示()的多少。3.在制作统计图表前我们要做的工作有:()。4.这是六(1)班同学水果喜好情况统计表(见下表)西瓜香蕉桔子梨葡萄男135125女83248①因为表中是人数,只要能看出数量的多少就行了,所以画成()比较好。②单式条形统计图的绘制步骤有:(),(),()。③请将下面的条形统计图补充完整。③认真观察上面的统计图,你还能提出什么数学问题?5.下图是深圳某公司一车间中三个小组男、女工人数统计图。①男工人数最多的是()小组,最少的是()小组;女工人数最多的是
5、()小组,最少的是()小组;从图上可以看出()小组的人数最多,()小组的人数最少。②通过计算,能知道第一小组是()人,人数最少;第二小组是()人,人数最多;第三小组是()人。③第一小组男工人数是女工人数的()倍。④第二小组男工人数占第二小组人数的()。⑤全车间有工人()人,其中女工()人,占()。⑥第一小组女工人数比男工人数少()%。⑦全车间男工人数比女工人数多()%。6.下图是北京市和深圳市的气温统计图。xx年2月①浅色直条表示(),深色直条()。②每个单位长度直条表示()。③看了这幅复式条形统计图,你还知道
6、些什么?④通过比较,你觉得复式条形统计图有哪些优点?小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页
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