基础生-学生用-小说阅读1—故事情节、人物描写、环境描写-(24413)

《基础生-学生用-小说阅读1—故事情节、人物描写、环境描写-(24413)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、····讲义编号：11.1小说阅读—故事情节、人物描写、环境描写知识梳理【考点解读】一、小说的三要素：小说的三要素是人物、环境和情节。三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。1、小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态，还有正面描写、侧面描写的细节描写。2、故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。3、环境包括社会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的

2、发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。二、小说的阅读要求与考查趋向1、整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节。2、初步领悟小说的社会内涵，读懂小说所反映的社会主题。3、能对小说中主要人物的性格特点进行简洁的分析评价。4、联系小说的社会背景，对作者的思想感情作出自己的评判。5、能对小说中富有表现力的语言进行多角度的赏析，特别要注意人物描写、环境描写、比喻句、双关句等在具体语境中的内涵和表达效果。6、对小说的一些表达技巧能初步赏析，明确表达技巧对情节的发展和刻画人物性格所起的作

3、用。7、能在读懂小说内容、对人物作出分析基础上，展开联想和想象，对小说情节进行加工，以使小说人物性格和小说主题多样化。【考点展示】一、把握描写人物的手法和对人物的简单评析二、掌握环境描写的作用·········1·········三、情节梳理四、对文章内容的理解五、小说的表现手法六、把握文章主旨【题型】一、概括相关文章内容和梳理情感变化例：2011年北京中考《鞋》15．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。（4分）修鞋人的表现年轻人的感受第一次关心年轻人的工作①第二次②③第三次述说从事修鞋的缘由并启发年轻人④◎应试技

4、巧：【答题格式】谁+在什么情况下+干了什么+结果怎样备注：“谁”或“物”：由中心思想来决定“在什么情况下”：必须能够体现中心二、找准描写人物的方法，分析人物形象例：2011年北京中考《鞋》17.结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）（7分）◎应试技巧：1、熟知人物描写的方法2、分析人物描写的作用及写作目的【答题格式】方法（词语）+内容+写作目的三、分析环境描写的作用例：2009年甘肃兰州市中考试题《向生命鞠躬》2．第②段中的自然环境描写有什么作用？◎应试技巧：环境描写的主要作用及

5、判断标准：１、表现地域风光，交代时间地点或背景；（判断标准：所有故事情节是在该环境下进行。）·········2·········２、推动情节发展；（判断标准：用在两个故事情节之间的环境描写。）３、渲染气氛；（判断标准：该环境描写后是场面描写。）４、烘托人物心情；（判断标准：该环境描写是对客观事物的主观感受。）5、为下文做铺垫；（判断标准：该环境描写与下文故事情节形成因果关系。）6、烘托人物形象，突出、深化主题；（判断标准：用在故事结尾或后面是能够突出人物特点的人物描写。）【答题格式】内容+所选作用+与上下文之间的联系（对比、铺垫、照应、衬托）典

6、型例题★1、（2010山西省中考）我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。”方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得

7、呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！”方子儒点了点头。15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们

8、往年的成绩单！”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”·········3·········方子儒虽然感到奇怪，但还是找