高中生物必修三期末综合测精彩试题

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1、实用文档高中生物试题A本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷6页，第Ⅱ卷2页，满分100分，考试用时100分钟。第Ⅰ卷选择题（共60分）注意事项：第Ⅰ卷共40小题，每小题1.5分，共60分。每小题只有一个选项符合题意，选出每小题答案后，将对应的答案标号涂写在“答题卡”上。1．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是A．内环境的理化性质是相对稳定的B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C．内环境的理化性质是恒定不变的D．内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁2．下列关于人体内环境的描述中，错误的是A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、

2、血红蛋白和激素等B．免疫对内环境稳态具有重要作用C．HCO3－、HPO42－等参与维持血浆pH相对稳定D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等3．研究发现：①B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中A．甲是抗体，乙是抗原B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原D．甲是淋巴因子，乙是抗体4．某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递功能正常。这一事实说明A.不同的神经纤维是以不同的递质传导B

3、.不同神经元之间的递质可能不同C.所有的神经之间的递质可能相同D.麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊5．下列关于机体免疫调节的叙述，正确的是A．B细胞受到淋巴因子的作用后，可增强清除靶细胞的能力B．吞噬细胞摄取和处理病原体后，可将抗原传递给浆细胞C．婴儿初次服用脊髓灰质炎糖丸后，体内可产生抗体和记忆细胞D．HIV攻击人体T细胞后，可使人体完全丧失体液免疫能力6．下列关于生物多样性的说法正确的是A．生物圈内所有的生物构成了生物的多样性B．外来物种的入侵能够增加生物的多样性文案大全实用文档C．红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值D．生物多样性

4、的潜在价值就是其生态功能7．将一株植物水平放置，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。下列分析正确的是A．c处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长B．b处生长素浓度较a处低，茎弯曲向上生长C．a处生长素浓度较b处高，a处生长受抑制，D．d处生长素浓度较c处高，d处生长受抑制8．右图表示用云母片（不透水性）插入或掩埋于胚芽鞘尖端的不同部位，从右边用光照射，胚芽鞘的生长状况将是　A．甲和乙都向右弯曲B．甲和乙都向左弯曲C．甲向左弯曲、乙向右弯曲D．甲向左弯曲、乙不弯曲9．某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行如下处理：①摘除

5、顶芽；②保留顶芽，用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽；③保留顶芽。实验结果如右图所示，根据曲线可以得到的结论是　A．细胞分裂素只作用于侧芽B．细胞分裂素可缓解顶端优势C．细胞分裂素能抑制侧芽的生长D．生长素和细胞分裂素的作用相同10．某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的cab插条平均生根数目NAA浓度最适浓度”实验中获得了下图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是　A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C．促进银杏插条生根的最适浓度为cD．用NAA处理枝条的时间应该相同11．下

6、图所示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，④是脱落酸，对此理解正确的是A．果实生长发育成熟是细胞分裂素作用的结果B．乙烯只存在于成熟的果实中C．果实发育的各阶段中有相应的激素单独起作用D．脱落酸在果实的衰老阶段中含量最高文案大全实用文档12．下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是A.甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制B.血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动C.甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘脑和垂体的活动D.下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不会影响下丘脑和垂体的分泌1

7、3．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的A．垂直结构和水平结构B．物种组成和数量比例C．对群落产生重大影响的优势种D．彼此间有直接或间接的营养关系14．在同一个神经纤维上，电极连接有以下4种情况，其中ac＝bc，当给予适当刺激后，电流计偏转方向相同的是A．①和②　　B．①和④　　　　C．②和③　　　D.③和④15.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即

8、时效应是A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续