高沿坪小学新教育读书精彩活动方案设计

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1、实用文档高沿坪小学“新教育”读书活动方案　　一、指导思想　　围绕“让读书成为习惯　让书香溢满校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。　　二、主要内容　　

2、1．营造书香校园：开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。　　2．构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。　　3．师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生

3、生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。文案大全实用文档　　三、活动主题　　让读书成为习惯　让书香溢满校园　　四、活动标语　　让校园溢满书香，让心灵徜徉书海　　与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵　　多读书，读好书，让生命溢满书香　　享受文字之美体验读书之乐　　让读书成为习惯，使书香充满校园　　点燃读书激情，共建书香校园　　读书，为精神打底；读书，为人生奠基　　与书本为友，与大师对话。　　最是书香能致远，读书之乐乐无穷　　腹有诗书气自华　　读书为理想展翅，学习让生命飞翔　　五、实施办法　（一）全力营造书香校园的物

4、理环境　　1．让校园处处充满书香　（1）让图书“走出”图书室　　学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。文案大全实用文档　　（2）让每一个班级充满书香　　通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读

5、，让他们每天在这样的阅读中生活。　　（3）让每一面墙壁飘书香　　加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。建立学校阅报栏与书香校园活动专栏，营造书香校园的浓厚氛围。　　2．让网络打开师生眼界　　（1）加大硬件投资　　资金再紧，不紧图书。学校将加大硬件投资，现有一个机房，争取建立一个电子阅览室，将全部上网。校园网将在今年重新改版，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。　　（

6、二）积极开展师生读写活动　　1．明确具体要求，使读书活动有的放矢　　对学生读书活动的具体要求：　　（1）一条主线──熟读经典诗词。　　一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词10首；　　三四年级：熟读背诵经典诗词20首；　　五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词30首；文案大全实用文档　（2）必读书目──根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。　　一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；　　三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；　　五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本。　　对教

7、师读书活动的具体要求：　　每年每一位教师必须认真阅读1本教育专著、2本教育论著及3本以上其他类读物。　　2．落实有力措施，积极开展丰富的读写活动　　教师读写活动：　　（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室随时向教师开放。教师每年订阅教育教学报刊杂志1至2册。　　（2）设立教师读书课，要求教师每周不少于1课时进图书室　　（3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志及下发的各类资料。　　（4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。　　（5）每班开展与学生“同读一本书”、“同

8、背一首诗”活动。　　教师读书要求：　　1．每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。文案大全实用文档　　2．每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）。　　3．“一路书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为