_浙江省教师招聘考试教育基础知识考试说明教育学小学部分

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1、浙江省教师招聘考试说明(小学)《教育基础知识》Ⅰ.考试性质浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。Ⅱ.考试目标与要求考试内容包括教育学、心理学、教育政策法规三个主要部分。考试要求主要有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或

2、者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。第二部分心理学一、心理学概述(一)识记1、心理学的研究对象：研究人的心理特点和发生发展规律。2、心理学的产生、独立与发展。1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生和从哲学中独立出来。发展经历了构造心理学、机能心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析心理学、人本主义心理学、认知心理学。(二)理解1、心理学研究的任务：揭示和描述人的心理现象；预测和控制人的心理活动；理解和说明人的活动。2、普通心理学与发展心理学的关系、

3、教育心理学的关系：普通心理学：研究最普遍的心理现象及其发生发展规律；发展心理学：研究不同年龄阶段人的心理特点和规律。教育心理学：研究学校情境学与教的基本心理学规律的科学。前两者是基础心理学，后者是应用心理学。后两者归属与前者。3、学习心理学的意义：了解学生心理特点可以做到教育的针对性。(三)应用结合教学实际谈谈心理学对教育教学工作的意义。比如针对小学生注意力容易分散的特点，可以做到课堂的动静交替，教师通过抑扬顿挫的语言和生动形象的教具吸引儿童的注意。二、认知过程(一)识记1、感觉的概念、感受性、感觉阈限、感觉的适应、感觉的对比、感觉后效；感觉是人脑对直接作用于

4、感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感受性是人对刺激物的感觉能力。感觉阈限是测量人的感觉系统感受性大小的指标，是用刚能引起感觉或差别感觉的刺激量的大小来表示的。感觉的适应：感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化。感觉的对比：当同一感官受到不同刺激的作用时，感觉会发生变化21的现象。如吃了糖再吃梨。感觉后效：对感受器的刺激作用停止以后，感觉印象并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间。如晚上的车灯。2、知觉的概念、空间知觉、时间知觉、运动知觉、似动现象、诱导运动、错觉。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。空间知觉：对物体的形状

5、、大小、距离、方位等空间特性的知觉。时间知觉：人对客观物质现象的延续性和顺序性的反映。运动知觉：人对物体在空间位移的知觉。似动现象：在一定时间和空间条件下，把静止物体知觉为运动，或把没有连续位移的物体知觉为连续的运动。诱导运动：指由于一个物体的运动使其邻近的一个静止的物体产生运动的现象。（火车）错觉：人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。3、注意的概念和特点、有意注意、无意注意、有意后注意、注意的起伏现象、注意稳定性、注意广度、注意分配、注意转移。注意：心理活动对一定对象的指向和集中。具有指向性和集中性两个特点。有意注意：有预定的目

6、的，需要意志努力的注意。无意注意：没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。有意后注意：有预定的目的，不需要意志努力的注意。注意的起伏：注意周期性地不随意跳跃的现象。注意的稳定性：注意集中在同一对象或同一活动上的持续时间。注意的广度（范围）：在同一时间内能清楚地把握对象的数量。注意的分配：在同一时间内把注意指向于不同对象。注意的转移：个体主动把注意从一个对象（活动）转移到另一个对象（活动）的现象。4、记忆、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、有意识记、无意识记、机械识记、意义识记、保持、遗忘、再认、有意回忆、无意回忆、追忆、前摄抑制、倒摄抑制、记忆的系列位置效应、艾宾

7、浩斯遗忘规律；记忆的几个品质。记忆：人脑对过去经验的识记、包者和再现（回忆和再认）。瞬间记忆：感觉刺激作用后在脑中的短暂保持。短时记忆：脑中信息在一分钟之内的加工编码的记忆。长时记忆：信息在人脑中的长久保持。无意识记：没有明确识记目的，不需要任何识记方法和意志努力的识记。有意识记：有明确明确识记目的，需要识记方法和意志努力的识记。机械识记：感觉材料的外部联系或表现形式，采取简单重复的方式进行识记。意义识记：通过理解材料的意义，把握材料内容的识记。保持：人的知识经验在头脑中储存和巩固的过程。遗忘：识记过的内容不能或错误的再认和回忆。有意回忆：有预定的目的的回忆。

8、无意回忆：没有目的的回忆。追忆：根据有