外研版小学英语五年级上册(三起)全册教案

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1、外研社五年级英语（三起）上册教材分析一、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏人，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学要求和任务。1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.初步养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4.能四会要求学握所学句型。5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确

2、。6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录咅材料。7.能在任务型学习的过程小运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点。1.重点:①四会句型、单词。②在任务型学习的过程小运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的FI常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、主要措施。1.根据学牛的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学牛的学习积极性。

3、2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。1.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。ModulelUnit1Didyoucomebackyesterd町？教学设计课题MODULE1London.亠一Mrl,“.U19课时安排1课时第1课时Unit1Didyoucomebackyesterdayi学习目标(1)简单了解过去时(2)能够认读wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback(3)能运用句型

4、Whendidyougo.../comeback?询问过、去干事情的时间，并旋过去时回答.(4)能够在问题和练习的帮助下，了解对话意思(5)培养合作学习的的能力，培养学生综合运用语言的能力。学习重点、难点1重点、：学生在不同情境屮听懂、会说主要句型，并能替换关键词白如运用。2难点：在Groupwork屮通过交流自然的使用所学句型，让学生在操练屮悟。导学流程教师活动学4:活动教学添补一、自学展问。(10)分钟Step1Warmer1Sayhellotothestudents・I'mverygladtoseeyouagain.2Listenand

5、do:3Askandanswer.Talkaboutyourvacation•师生问好。Listenanddo:Standup!Pointtothewindow!Pointtotheseiling!Pointtothefloor!Touchyournose.Touchyourleftear.Touchyourrighteye...Taikabouttheirsevesvacation•letthemlearnsomenewwordslike:1when,finish,home,come_ameMletthestudentstrytouseth

6、ewordstosaysomething.呈现问题：Whatdidyoudoonsummervacation?Whatdidyousee?Whatdidyoueat?Whendidyoufinishyourhomewor?二、互动探究。(20)分钟Step2Learnthetext.1・Learnnewwords:Inthisclasswearegoingtolearnsomepasttensewords.Lookattheboard:Finish―finished,wait—waited,drop—dropped,come——came・bu

7、y-boughtT:explaintherulesofpasttense・T:pleasedoasIdo:back…comebackcame1・Learnnewwords:Inthisclasswearegoingtolearnsomepasttensewords.Lookattheboard.PleasedoasIdo:back…comebackcameback呈现动词：finish-finished,wait-waited,drop-dropped,comc-camc.buy-bought呈现动词词组：back…comebackcameb

8、ackbacknear—neartheschool,neartheparkhome…ice-cream——finish一.letthestudentstrytoma