实验三触发器逻辑功能测试

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1、河南机电高等专科学校学生实验报告实验课程名称数字电子技术实验开课实验室电子技术实验室系、部电子通信工程系年级大二专业班应电122班学生姓名王某某学号lniiiiiii开课时间2013至2014学年第二学期总成绩教师签名《触发器逻辑功能测试》实验报告开课实验室：电子技术实验室2013年11月180系部电子通信工程系年级、专业、班二年级应电专业122班姓名王海涛成绩课程名称数字电子技术实验实验项目名称触发器逻辑功能测试指导教师白宏伟教师评语教师签名：年刀日一、实验目的1.掌握基木RS触发器、JK触发器、D触发器、T触发器的逻辑功能

2、及测试方法。2.拿握触发器之间的相互转换及简单应用。二、实验原理基本RS触发器是最基本的触发器，其功能是完成置0和置1的作用。维持阻塞结构D触发器在时钟脉冲CP的前沿（正跳变）发牛翻转，Q随D变。参见附录二中D触发器（74LS74）功能表。利用传输延迟时间的边沿JK触发器在时钟脉冲CP的后沿（负跳变）发生翻转，它具有置。、置1、计数和保持功能。参见附录C中JK触发器（74LS76）功能表。T触发器具有计数和保持功能，Tf触发器具有计数功能，它们可以通过D触发粘或JK触发器转换来实现。D触发器的D端与Q端相连即构成TF触发器，在

3、时钟脉冲CP的前沿（正跳变）发牛翻转。利用传输延迟时间的边沿JK触发器在其JK两端都接1时即成为T1触发器，在时钟脉冲CP的后沿（负跳变）发生翻转。JK触发器、D触发器一般都有异步置位、复位端，作用是预置触发器初态。当不使用时，必须接高电平（或接到电源+5V上）,不允许悬空，否则容易引入干扰信号，使触发器误动作。三、使用仪器、材料1.DZX-3型电子学综合实验装置2.74LS00（l片），74LS74（1片），74LS112（1片）四、实验步骤1、TTL与非门构成的基本RS触发器逻辑功能分析、测试①分析基本RS触发器的逻辑功能

4、分析图1-1所示山与非门构成的基本RS触发器，填写表1-1中的功能分析部分。②选用2输入与非门74LS00-片,在数字电路学习机上合适的位置选取一个14P插座，按定位标记插好集成块。③对照附录1屮74LS0?的引缪图，选用74LS00屮的二个与非门按图1-1接线构成基木RS触发器，2个输入端久、兀分别接逻辑电平开关、2个输出端Q、0分别接LED电平显示。④按表1・1要求改变输入逻辑电平开关的组合状态，由LED显示输出逻辑状态，将测试结果填入表l-loOOSdRd图1-1基本RS触发器逻辑功能测试电路2、维持阻塞D触发器逻辑功能

5、分析、测试①分析图2・2所示的维持阻塞D触发器的逻辑功能，填写表2・2中的功能分析部分。②选用双D触发器74LS74-片，在数字电路学习机上合适的位置选取一个14P插座，按定位标记插好集成块。__③选用74LS74中的一个D触发器按图2-2接线，2个异步复位端斤d和异步置位端Fd分别接逻辑电平开关，1个输入端D接逻辑电平开关，1个CP时钟脉冲输入端接单脉冲信号，1个Q状态输出端接LED电平显示。④按表2-2要求改变输入逻辑电平开关的组合状态及输入巾•脉冲信号，由LED显示输出逻辑状态，将测试结果填入表2-2。其中同步控囲时的输

6、序应为：___A.Sd为1、Rd为1—0—1,置现态2n=0Ju"Sd>Rd均为1无效，或Sd为1—0—1、斤D为1,置现态011后§D、斤D均为1无效。B.输入信号D为0或1。C.输入单脉冲时钟CP,观察在CP为0、f、1、（时触发器Q端状态的变化。CPRdjQDR/CS■厂QSd图2-2D触发器五.实验过程原始记录（数据.图表.计算等）1、用与非门构成基本RS触发器并测试其功能（74LS00）OOSdRd图1-1基木RS触发器逻辑功能测试电路表1TSdRdQQ功能0011禁止状态0110置］状态1001置0状态1101保持

7、2、测试维持阻塞具D触发器曲逻辑（74LS74）_①测试D触发器置位端险（置1端）和复位端萬（置0端）的功能测试接线如图2-2所示，将测试结果填入2-2屮。CPRd£D->CPDSdRdQQ功能XX0110原态XX1001次态图2-2D触发器①测试D触发器的逻辑功能测试接线如图2-2所示，D端接逻辑电平，CP接手动脉冲，（D触发器0、Rd端不使用吋可接高电平）按表3-3进行测量，并将测试结果填入表中。表3-3CP0t10f10D0001111Q0000011Q1111000六、实验结果及分析1・由表1・1可知:①当§=0且R二

8、1时，输出端Q=1Q=0,这时为置1状态。因此，称§为置1端，又称置位端，低电平有效。②当巨=0口S=1时，输出端Q=0Q=l,这时为置0状态。因此，称R为置0端，又称复位端，低电平有效。总结①②可知，当S^R不同（即相反）时，Q的状态与S相同。③当S=R=1时，触发器保持原