人教版小学美术四年级下册教案光的魅力

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1、人教版小学美术四年级下册教案：光的魅力[2009-8-8][浏览:123次][编辑：希望之光]-　　　　课题：光的魅力　　课时：2课时　　课堂类型：综合探索　　教学目标：　　1、引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。　　2、指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。　　3、引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。　　教学重难点：　　1、欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。　　2、设计制作。　　教具学具：相关图片与资料、纸张、

2、泡沫塑料、木材等工具与制作材料　　教学过程：　　一、引导阶段　　导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。　　二、发展阶段　　1、教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关系。　　2、总结光影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。　　3、学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。　　4、学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。　　三、收拾和整理：指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。　　四、课后拓展　　鼓励学生积极的设计制作更好的作品，进

3、行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。并在生活中注意观察的光影艺术。课题：珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑　　课时：1课时　　课堂类型：综合探索　　教学目标：　　1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。　　2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。　　3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。　　教学重难点：　　1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。　　2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。　　教具学具：图片与资料人教版小学美术四年级下册教案：光的魅力[2009-8-8][浏览:123次][编

4、辑：希望之光]-　　　　课题：光的魅力　　课时：2课时　　课堂类型：综合探索　　教学目标：　　1、引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。　　2、指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。　　3、引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。　　教学重难点：　　1、欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。　　2、设计制作。　　教具学具：相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料　　教学过程：　　一、引导阶段　　导入课题，先让学

5、生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。　　二、发展阶段　　1、教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关系。　　2、总结光影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。　　3、学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。　　4、学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。　　三、收拾和整理：指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。　　四、课后拓展　　鼓励学生积极的设计制作更好的作品，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。并在生活中注意观察的光影艺术。课题：珍爱

6、国宝--秦始皇陵兵马俑　　课时：1课时　　课堂类型：综合探索　　教学目标：　　1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。　　2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。　　3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。　　教学重难点：　　1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。　　2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。　　教具学具：图片与资料人教版小学美术四年级下册教案：光的魅力[2009-8-8][浏览:123次][编辑：希望之光]-　　　　课题：光的魅力　　课时：2课时　　课堂类型：综合探索　　

7、教学目标：　　1、引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。　　2、指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。　　3、引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。　　教学重难点：　　1、欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。　　2、设计制作。　　教具学具：相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料　　教学过程：　　一、引导阶段　　导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。　　二、发展阶段　　1

8、、教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料