北师大版一年级上册数学教案(1)

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1、第一单元    生活中的数一、单元教学目标：1、   初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。2、   初步形成良好的学习习惯。3、   能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。4、   掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。二、单元教学建议：1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学

2、习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。4、   本单元课时安排：8课时第91页共91页可爱的校园教学目标　1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．　2．初步形成良好的观察习惯

3、．　3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．　教学重点　使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．　教学难点　初步形成良好的观察习惯--有序化．二次备课教具准备：主题图，１－１０的数学卡片。　教学过程　一、创设情境，引入教学．　谈话引入：　　小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？　　活动一：我们的校园　　1．在我们的校园里你都看到了什么？　　（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）　　2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？　　（我看到了1

4、个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）　　教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？　　　　活动二：动物王国的校园　　教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）第91页共91页　　1．出示主题图：　　2．观察小动物　　（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）　　（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）二次备课（3）我们一起

5、数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）　　（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）　　（5）小兔子呢？（有2只小兔子）　　（6）它们的老师是谁呀？（大象）　　（7）有几位老师呀？（1位）　　3．用带有数量的话说一说　　在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？　　生1：有3座小房子第91页共91页　　教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．　　生2：有小鸟　　教师：数一数有几只小鸟？（9只）　　你们是怎么数的？（用手指着数）　　哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？　　生3：还有蝴蝶．　　教师：蝴蝶可真多呀！

6、有几只你们知道吗？（10只）　　怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）　　4．观察静物　　教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？　　生1：校门口有5个大字．　　教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）　　生2：教师的后面还有8棵松树．　　教师：我们一起数一数．　　生3：学校的门前还有花．　　教师：一共有几朵花呢？（7朵）　　5．小结　　（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？　　（2）教师：有没有更好的参观办法呢?　　（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样

7、带领我们参观呢？　　（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）　　（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．　　　　活动三：有序观察　　目的：引导学生学会观察的有序性．　　1．由门口开始参观　　门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠　　门口：有1只大象，它是这里的老师　　门上：有5个大字（欢迎新同学）　　门边：有7朵花　　学校里和学校外一共有6只小熊　　学校里：有3个教室　　天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶　　学校后面有8棵松树　　2．从上到下看　　天上：9只小鸟，10只蝴蝶　　中间：8棵松树、3间房子　　地上：跑着小动物有6只

8、小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象