一年级上册语文全册教案(西师) (1)

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1、汉语拼音一、aOe课时安排：两课时教具准备：挂图、拼音卡片第1课时学习目标-l、会写aoe3个单韵母，读准音，认清形：2、认识四线三格，会在四线三格里书写ooe。教学过程：一、揭题示标同学们，今天我们来学汉语拼音的第一课：aoe，请同学们认真看老师写课题．（齐读两遍）。这节课我们的学习目标有：1、会写aoe3个单韵母，读准音，认清形：2、认识四线三格，会在四线三格里书写aoe。同学们有信心完成吗？现在我们先来完成第一个目标：比谁能把aoe这三个字母的字音读得最准确。二、初读字母，要求读音准确老师知道许多同

2、学在幼儿园大班都学过汉语拼音，而且读得很好，谁想读给大家听。1、指名读（优等生）。2、领读。3、同桌互读。（现在请同桌两个互相练习读一读）4、指名读。（后进生）。注：如果有错要其他同学纠错，尤其注“O"的读音：口微开，唇略圆，口型不变。三、再读字母，要求熟悉记住同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，三分钟后们来比赛，看谁读得最快、最好。l、自由读。2、指名读。（尽量多的让学生读，可打乱顺序检测）。3、齐读。四、看图编顺口溜同学们都能正确读字母了，那谁能给这些字母编一首儿歌，帮助大家

3、更好地记住它们？l、看图，同桌讨论。2、指名回答。3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。顺口溜：张大嘴巴aaa公鸡打鸣ooo一只白鹅eee五、书写指导-小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。1、认识四线三格-102-2、学生观察aoe在四线三格中的占格位置。3、师范写并说出书写步骤：a占中格，先写左半圆，在写竖右弯，两笔写成；0占中格，从左上起笔，一笔写成；e占中格，从里面起笔，一笔写成。4、师生共书空。5、生练习写，师指导。六、小结今天我们共认识了三个字母朋友，谁能告诉老师它们都是谁？七、作

4、业在作业本上练写aoe三个字母。（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。）八、板书设计1.aoeaoe第2课时学习目标。l、认识声调符号；2、读准aoe的四个声调。教学过程：一、板题示标同学们，今天我们继续来学习aoe（板题）：本节课我们的目标是：1、认识声调符号；2、读准aoe的四个声调。二、观察图画，学习声调同学们，上节课咱们认识了3个字母朋友，现在咱们给每个人带上四顶不同的帽子，这些帽子的名字叫声调。1、观察图画，认识声调同学们，谁能说说图上的小汽车走得什么路？（指名回答：平走、上

5、坡、上坡又下坡、下坡）2、练习读aoe的四个声调（出示卡片）谁能读老师卡片上的字母？他们可带有小帽子。①指名读。（优等生）②领读。③同桌互读。④指名读。3、看图编顺口溜大家读得声调都很棒，现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗？-102-①看图讨论。②指名回答。③共同讨论确定好的顺口溜。（一声平二声扬三声拐弯四声降），共同书空（打手势）4、再读aoe的四个声调同学们学得都很认真，现在老师再给大家3分钟时间练习，待会我们比一比看谁能把他们读得更准，认得更清。（要求：边读边打手势）①自由读。②指名读，师正音

6、并强调第二、三声调，尤其第三声不要拖音。③齐读。④变序抽读。⑤同桌相互检测。三、书写指导真棒，现在我们把帽子给他们加上去吧11、师范写：a，先观察占格位置。（声调在上格）2、师生共同书空（加手势）3、生练写，师指导4、强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）四、小结我们今天学习了aoe的四个声调，大家还有不明白的吗？五、板书设计l、aoeāáǎàōóǒòēéěè六、布置作业在作业本上写出aoe的四个声调（现在咱们来比比谁的作业写得既漂亮又整齐。）二、iuü课时安排：两课时教具准备：挂图拼音卡片

7、第1课时学习目标：1.会写iu．u三个字母，读准音，认清形，并正确书写：2、读准iuu的四个声调。教学过程。一、揭题示标-102-同学们，今天智慧老人又给我们带来了几位新朋友，我们来认识一下，请同学们认真看老师写课题。（齐读两遍）。本节课我们的目标是：1、会写iuu三个字母，读准音，认清形，并正确书写；2、读准iuü的四个声调。同学们有信心达到目标吗？现在我们来完成第一个学习目标：比谁能把iuü这三个字母读得最准确。二、初读字母，要求发音准确老师知道许多同学读得很棒，谁来读？（看！XX的坐姿最棒，我们就请

8、他来读。）l、指名读。2、领读（我发现xx不光坐姿棒，而且读得最认真，下面咱们就请xx来当小老师领着大家读一读。）3、同桌互读（都会读了，你敢接受同桌的考验吗？请同桌互读o）4、指名读（后进生），有错纠正。注：iuü发音时口形不变。三、再读字母-要求熟悉记住同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。l、自由读。’2、指名读。（读得真好，谁来读给大家听？）3、齐读o（读得真