平面图形的周长和面积复习课2

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1、《平面图形的周长和面积复习课》教学设计朱大莉教学目标：（一）知识与技能引导学生回忆、整理平面图形的周长和面积的意义及其计算公式的推导过程，能熟练地应用公式进行计算。（二）过程与方法引导学生探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，加深对知识的理解，并从中学会整理知识，掌握学习方法。（三）情感态度和价值观让学生在解决问题的过程中体验学习数学的乐趣，培养创新意识。教学重难点：教学重点：复习平面图形的周长、面积的计算公式及推导过程，并能熟练地应用公式进行计算。教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。教学准备：多媒体课件。教学过程：（-）创设情景，导入

2、复习出示：一幅油画，要给它加上木框，需要多长的木线条，是求什么？如果要给它装上玻璃，求玻璃的大小，是求什么？揭示课题：这节课我们来复习平面图形的周长和面积。（板书课题）《二》回顾整理，建构网络1、什么叫图形的周长？常用单位有哪些？什么叫平面图形的面积?常用单位有哪些？学生齐读周长和面积定义。2.同学们，到目前为止，我们学习了哪些平面图形？教师通过课件将图形呈现出来。zOO2.小组合作，回忆旧知你还记得这些平面图形的周长和面积公式吗?这些公式是怎样推导出来呢？学生汇报。教师板书周长和面积公式。4、结合摆图的路线，说一说这样摆的道理？a/*h/「b《

3、三》巩固提高1、求下列各图形的周长和面积：2、对号入座(1)一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是25平方厘米，那么三角形面积是()平方厘米。A.5B.12.5C.25D.50(2)一个平行四边形的底扩大2倍,()oA.扩大2倍B.缩小2倍高缩小2倍，它的面积C.缩小2倍3、金睛火眼(1)一个三角形，底6分米，高5分米，它的面积是30平方分米。()(1)一个圆，直径是2厘米，它的面积是12.56平方厘米。()⑶两个等底等高的三角形，它们的面积肯定相等。()(4)两个梯形可以拼成一个平行四边形。()(5)边长是4米的正方形，它的周长

4、和面积是相等的。()4、想想、议议：分别比较下面两组图形的周长和面积，在每组中两个图形的周长相等吗？面积相等吗？《四》课堂小结通过这节课的复习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？《五》课外延伸唐僧取经回来后，想把一座山地奖给三个徒弟，唐僧拿出三条同样长的绳子，叫三位徒弟用绳子各围一块地。八戒抢着说,我要围成长方形；沙僧接着说，我要围成正方形；悟空灵机一闪，得意的说，我要围成圆形。你猜一猜，三个徒弟谁围的面积最大？唐僧拿出三条都是31.4米长的绳子，已知八戒围成的长方形的宽是5.7米，他这块地的面积是多少？沙僧围成的正方形的面积是多少？孙悟空围成圆形的面积是

5、多少？