第2单元20以内的退位减法

《第2单元20以内的退位减法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、科目：数学编写者：贾魏执教时间：2014年月日课题十几减九

2、课时：第一课时教学目标：1、使学牛经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、培养学生主动探索、合作交流的能力。教学重点：掌握十几减九的算法。教学难点：掌握十几减九的算法。教学准备：课件、小棒修改意见:贺兰回小电子教案一、复习激趣（出示口算卡片学生口算）。9+4二9+8=9+6二9+2=9+9二9+5二9+3=9+7二二、探究新知：1＞导入:同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小

3、朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（出示公园情景图，先突岀气球部分）2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？3、气球图列式:15-9=风车图列式：16・9二小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列岀了算式。4、公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？列式：13-9=14-9=5、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）6、（1）15・9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？述有没有其它方法？（2）小组交流自己的方法。（3）学生汇报

4、，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。（5）你还知道那些十几减九的算式吗？（6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？（7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分小棒的游戏。三、练习：1、做一做第2题2、做一做第1题3、做一做第3题四、总结：这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？板书设计十几减915-

5、9=616-9=713-9=414-9=511-9=218-9=917-9=812-9=3贺兰回小电子教案科目：数学编写者：贾魏―［执教时间：年月日—

6、课题十几减九练习。练习二1〜6题。

7、课时：第二课时教学目标：熟练掌握十儿减九的内容。教学重点：注意对学困生的辅导教学难点：掌握十几减九的算法教学准备：口算卡片教学过程一、复习激趣：小朋友们，上节课我们学习了什么内容？(学生汇报揭示课题并板书)二、练习：1、第1题：这是一道用数学的题。(1)学生自己看图，同位两个说说图意，并提出数学问题。(2)根据数学问题列出算

8、式，口算得数。(3)在书上填写。2、第2题：这是--道游戏形式的计算题。(1)看图，明确图意：帮小鸟回家。(2)快速口算得数，说给同位听。(3)连线，小组订正。第2题：这是一道计算题。3、第3题(1)教师读要求：得数是几就圈上几个。(2)根据算示圈相应的水果。(3)根据自己圈的写出得数。修改意见：4、第4题：这是一道口算九加几和十几减九的题。学生独立口算，订正。5、第5题：这是一道计算题。(1)明确要求：根据两个图形口算得数。(2)同桌两个互相检查，看谁算得又对又快。(3)学生在课堂作业本上写算式。(4)教师

9、面批面改。6、第6题：这是一道用数学的题。(1)学生自己看图，明确图意。(2)同位两个互相说说图意并提岀数学问题。(3)根据数学问题列出算式写在书上。(4)全班一起订正。三、小结：小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。板书设计H月年魏贾#:写扁学:0科题课••时课rzo十习点旨二学教点难学教••备隹教教学过程569作‘11A----堂)0塔XI/lz7r^i、tor、rfj{在快口幽z—x(z(rJ‘.1u+++(-収5(999对答旷好又解叽又得式舒快■M

10、nOJM侮181317g0=x9=W嘗取3-15-6-tJ常腐)z17*7怕目・1111数意数¥-—z—xz(z(J一冃H.L47">一+++Ki弓肝封bHgo们999:Lu生WXHuo甘一习一_一_一_一。速。。，图提写答昭妇。练比-9-9-9题快习正图据己填正巧霁趣填固，1218118••练订看根自上订今时激一214巩数人求己起生己据书起nF习填=1=1=1堂得二。要自一L学自根在一豹丁复,)))^出刁题關生班龜尿生生生Jtt-dbn:拥0想写一一匚紇7明学全缸引学学学全怡鸚QH-+++二kL+

11、47、12312345、木儿999二-91111-Xz(zlz(2z(xz(zlxz(fx板书设计nM矢7-916-8>科目：数学编写者：贾魏执教时间：年月日课题十几减几教科书第15页例2,练习三第1、第四课时2题。教学目标:1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题目。3、体验数学与