语文人教版五年级上册思乡主题

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1、五年级单元同步教学之——思乡散文德阳市第一小学 曾世秀一、教学内容1.所谓“思乡散文”，这里指表达游子思国怀乡之情的散文作品。2.散文特点：取材广泛、表达自由、语言优美、形散神聚3.教学内容：《梅花魂》、《桂花雨》、《小桥流水人家》、《百泉村（四章）》《梅花魂》：叙事抒情（教诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国落泪、送墨梅图教我做人、赠梅花手绢）《梅花魂》：叙事抒情《桂花雨》：状物抒情《小桥流水人家》、《百泉村（四章）》：借景抒情。 二、学生情况具备一定的阅读速度和语言感悟能力。 三、教学目标 1.通过默读、速读、快速浏览，了解课文内容，体会作者对家

2、乡的思念之情。2.寻找四篇散文的异同，进行比较阅读，领悟文章表现方式及不同意象的内涵。3.抓关键词句体会含义，品味散文语言，丰富语言积累。四、教学重点 1.品味散文语言，丰富语言积累，体会作者对家乡的思念之情。2.进行比较阅读，寻找异同，领悟文章的不同表现方式及意象的内涵。五、教学难点：领悟散文不同的表现方式、相同的思乡之情。六、教法与学法教法： 1.先读一篇文章，再读一组文章 2.整合、联结、比较、建构的策略学法：1.以默读、浏览、略读为主要方式，接触文本2.采用小组讨论和比较阅读的策略七、具体安排 第一部分，精读《梅花魂》第二部分，进行《桂花

3、雨》《小桥流水人家》《百泉村（四章）》的群文阅读八、教学流程 第一部分：精读《梅花魂》板块一：复习《古诗词三首》。导入主题1.“家”在游子心中最是温馨、最难割舍、最令人梦绕魂牵。回忆《古诗词三首》，吟诵其中一首，体会古人情怀（指名）。 2.今天，我们将走进现当代作家的散文，去体会其中的款款思乡情。板书课题：思乡散文一组 板块二：初读《梅花魂》，重视朗读语气的指导。例如：“外祖父顿时拉下脸来”、“这清白的梅花，是玷污得的吗”、“用保险刀片轻轻刮去污痕，又用细绸子慢慢抹净”板块三：品味语言，理解“梅花魂”的文化内涵。1.“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开

4、得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！” 2.“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨  难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” （1）引用名言“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”——于谦《石灰吟》“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”——陆游《示儿》（2）播放邓丽君歌曲《梅花》梅花梅花满天下，愈冷愈开花，梅花的坚忍，象征我们巍巍的大中华。遍地开了梅花，有土地就有

5、它，冰雪风雨都不怕，它是我的国花。 第二部分：阅读《桂花雨》、《小桥流水人家》和《百泉村（四章）》，进一步体会散文特点。 （一）出示《桂花雨》、《小桥流水人家》的题目，猜一猜这两篇文章分别写了什么内容。第二，快速读课文，你觉得其中哪篇写得特别美，画一画，和同伴交流感受最深的部分，在全班说一说你感受到的景美、物美、情美。1.《桂花雨》：（1）“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”  （2）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 2.《小桥流水人家》：“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它

6、。” 第三，比较阅读，建构“思乡散文”的文体特征。 1.小组讨论，从《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》中寻找异同，并结合《回顾•拓展二》交流平台中的话题“本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的”，来领悟散文不同的表现方式，以及付托其上的相同的情感，从而突破教学难点。2.快速浏览《百泉村（四章）》，说一说文章写了哪些景物。3.这篇散文与我们之前读过的几篇相比，跟哪一篇最为相像？你是从哪儿看出来的？画出相关词句，有理有据地说一说。 4.总结：《梅花魂》—《桂花雨》—《小桥流水人家》

7、——《梅花魂》《百泉村（四章）》——

8、——《桂花雨

9、》

10、——《小桥流水人家》 5.建构“思乡散文”的文体特征（1）不同的寄托对象与表现方式（取材广泛、表达自由）（2）相同的思乡情（形散神聚）（3）语言优美九、布置作业1.推荐阅读季羡林《月是故乡明》、老舍《想北平》、叶圣陶《藕与莼菜》，看看与我们今天课上读到的文章有何异同。2.选择其中一篇，写读书笔记。读书笔记形式：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式十、板书设计“思乡散文”一组 梅花魂           叙事抒情桂花雨           状物抒情          思乡情 小桥流水人家     借景抒情 百泉村（四章）   借景抒情

11、                                             颗颗游子心 浓浓思乡情 ——人教版五年级上册第