东财《领导科学》在线作业题库及问题详解

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1、实用文档东财《领导科学》在线作业二一、多选题（共15道试题，共60分。）V1.在奖惩制度中，奖励的方式主要有：ACEA.荣誉奖励B.口头表扬C.物质奖励D.奖金E.晋升奖励满分：4分2.识别人才的主要方法有：ABCDA.查阅档案与日常工作检查相结合B.领导亲自考察和群众评议相结合C.委任制与考任制相结合D.聘任制和选任制相结合满分：4分3.社会主义现代化建设人才应具有的基本素质是：ABCDEA.坚持一个中心,两个基本点的路线、政策B.具有远见卓识C.掌握真才实学D.保持优良作风E.锻炼健康的体魄满分：4分4.除专业知识外，社会主义人才还必须具备哪

2、些才能：ABCEA.观察才能B.记忆才能C.综合分析才能D.预测才能E.创新才能F.组织才能满分：4分5.要做好方案选优，必须正确处理专家与领导的关系，二者的关系应该是：ABDA.专家是决策科学化必不可少的因素B.领导者是决策的主人C.专家是决策的关键D.领导者要允许专家同自己唱对台戏E.专家要和领导者争辩到底满分：4分6.为什么说领导者的知人善任十分重要：ACA.领导者在组织中的地位很重要B.领导者不能犯错误C.选才用人对组织来说十分重要文案大全实用文档D.选了不适合的人对组织来说有害无益满分：4分7.实施方案要抓好哪几个环节：CDEA.调查研

3、究B.选定试点C.试验证实D.制定实施计划E.反馈调节满分：4分8.人才的动态性主要表现为：BCDA.人才会在不同地区间流动B.在一定条件下,人才和非人才、各种类型和层次的人才是可以相互转化的C.人才概念在不同的历史时期有不同的内涵和衡量标准D.人才的出现有一个从潜到显得过程满分：4分9.把决策理解为一个过程，它的内容有：BCDA.拍板定论、最后选择B.发现问题、确定目标C.集思广益、拟制方案D.分析评估、方案选优满分：4分10.做好“知人”工作的几个方面是：ABCDA.要有识别人才的正确态度B.要遵循识别人才的原则C.要坚持识别人才的科学标准D

4、.要使用识别人才的方法和制度满分：4分11.反馈回来的异常情况区分为哪些：ABCA.受主观条件限制B.受客观条件限制C.在实施过程中出现了新的情况D.中途更换领导者满分：4分12.各个决策者对于利益和损失的看法及所持的态度不尽相同，大体认为有三种类型：ACDA.保守型B.激进型C.冒险型D.满意型E.最优型满分：4分13.反馈系统运行是要注意哪些问题：ACA.反馈的职能不能由执行机构代为行使B.反馈要及文案大全实用文档时、准确C.要挑选思想活跃,综合分析能力强,敢于直言,具有追求和坚持真理精神,没有权利欲望的人作为反馈系统工作人员D.反馈系统要与

5、执行系统连成一体,互相通气满分：4分14.为什么说现代化大生产是知识化生产：ABCA.现代化大生产的重要对动力是现代知识B.现代知识在产品中的密集程度越来越高C.现代知识的整体性越来越强,更新越来越快D.知识成为了资本满分：4分15.科学决策系统的子系统有哪些：ABCDEFGA.情报信息系统B.参谋咨询系统C.决断系统D.决策执行系统E.监督系统F.反馈系统G.评价与奖惩系统二、判断题（共10道试题，共40分。）V1.知识和职能是等价的，知识多的人职能就高。AA.错误B.正确满分：4分2.“时势造英雄”是历史唯物主义的基本观点，它是对于历史发展的

6、客观需要和英雄人物的应运而生之间的因果链关系的表述BA.错误B.正确满分：4分3.经验决策都是非科学、非理性的，绝不可取。AA.错误B.正确满分：4分4.知识更新的周期越来越短，要求我们认识到人才培养不能是一次性的，而必须是一个开放的、不断发展的过程。BA.错误B.正确满分：4分5.领导者对一个组织的目标是否能够达成至关重要，所以，我们选拔的领导者必须是优秀的、有水平的、多才多艺的、完美的，有缺点的人不可能担当如此重任。AA.错误B.正确文案大全实用文档满分：4分6.最有决策往往是不可能实行的，所以在现实生活中，我们大部分选取的是满意决策BA.错

7、误B.正确满分：4分7.科学决策就是科学的决策，一定优于经验决策AA.错误B.正确满分：4分8.所谓“七十二行，行行出状元”，体现的是人才的专业性AA.错误B.正确满分：4分9.监督系统应依附于执行系统，与执行系统保持高度的一致。AA.错误B.正确满分：4分10.万里同志1985年5月31日在全国教育工作会议上的讲话中说：“我们所说的人才，不只是高级专家，而且包括能够适应现代化建设需要的各个层次各个方面的人才，其中需要量最大的是各行各业基层经营管理人员以及各种人员和技术工人，全国总数应以千万计，以致亿计。”这段话说明了人才的广泛性。AA.错误B.

8、正确东财《领导科学》在线作业一（随机）*单选题1、单选题（共?25?道试题，共?100?分。）得分：1001.现代领导要树立大局意识，所