5《离离原上草》教学设计（一）

《5《离离原上草》教学设计（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《离离原上草》教学设计机场路小学一年级刘艳芳教学目标1.知识与技能：学会6个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。2.过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。3.情感态度与价值观：体会诗人的诗意，学习领悟草顽强的精神。教学重点：通过品词赏图理解诗意，感受意境，学习领悟草顽强的精神。教学难点：理解诗意，体会诗的意境。教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片。教学过程：教学过程设计意图一、谈话引出课题。1.课前带孩子们去观察草，问：这是什么？你们知道它有什么特

2、点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料。）2.今天我们來学习唐代大诗人白居易所写的古诗《离离原上草》，看看诗中写了小草的什么特点？二、初读古诗，整体感知。三、自读课文，初步感知。1.借助拼音自己读课文。2.指名读，注意纠正错音，读出节奏。离离/原上/草，一岁/一枯/荣。从生活经验引入，激发了学生的学习兴趣；拉近了师生的距离，让课堂变得活泼互动起来。野火/烧/不尽，春风/吹/又生。四、理解诗句，熟读成诵。1.放课件，整体感知诗的意境。先出现生长着茂盛野草的大草原。配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最

3、后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。2.学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。3.全班交流，教师做重点指导。离离：形容野草茂盛的样子。原，草原，原野。岁:年。枯：枯萎，干枯。尽：完。野火：荒山野岭燃烧起来的火生：生长。荣：茂盛。4.解释诗句原野上长满了野草，野草每年从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季节又茂盛的生长一次。冬天草枯萎的时候，虽然野火可以把它的茎叶烧掉，但它的根仍旧埋在泥土里，所以春风一吹，又蓬蓬勃勃地生长起来了。5.质疑问难，深入理解诗句。提问：你们还有什么问题吗？生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土

4、里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。生：白居易为什么要写草呢？议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。6.学生边想象诗意，边练习背诵。五、拓展阅读，加深体会：其实描写春天的诗很多，谁来给大家展示展示？（六）自学生字，指导书写。1.学生在读准字音的基础上，自己分析字形。2.班内交流。给孩子们足够的读书时间，大胆放手，鼓励他们尝试着读，可以使孩子们对自身的认知水平有一个较明晰的了解，增强听读的针对性，从而捉高听读的效果。借助课件和插图，帮助学生理解诗句意思，理解野草的生命力顽强的特点，有助于让学生在朗读

5、时能带着对野草顽强的敬佩和对春天的美丽的理解有感情的朗读。3.指导书写。原：半包围结构，厂部，注意”小“上是“白”不是“日”。尽：上下结构。吹：左右结构，口部。注意书写时候座窄右宽。（七）作业办一期“走进春天”的手抄报。充分调动学生的知识储备，发挥学生的积极性，老师再提供其他的诗。