优质的教学才是最好的营销

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1、优质的教学才是最好的营销。那什么样的教学才算是优质的教学呢？优质的教学表现在两方面：第一，孩子喜欢，愿意到你这里来上课，孩子愿意把玩和休息的时间用在去培训机构学一些知识上。第二，看到教学的效果，家长愿意为孩子的学习买单。家长愿意续报而JUL愿意介绍他的朋友來。当然，评价优质教学的标准冇很多，如果从教学的方式方法上来讲，每个人的理解都不一样，但是如果考虑到营销方式，两点已经够了。那么，影响教学的因索冇哪些呢？影响教学的因索冇很多，我认为比较重要的冇教育理念、教学对象、教材、教师、教学方法、教学服务、评价体系。下面我将从这几个方面跟大家一一进行阐释，探讨一下这些

2、因索怎样才能做得更好？教育理念在这七个因素里面，我认为最重要的因素是教育理念，也就是方向。如果方向都错了，方法再好,那也是南辕北辙。什么是先进的教育理念？那怎样的教育理念才是一个先进的教育理念，能引导我们往一个正确的方向去走呢？我认为“以人为本“的教学理念、”快乐高效“的教学方式将是我们一直所追求的目标。1•快乐“快乐”就是让孩子喜欢在你这里上课。所有的课堂的设计都以”兴趣和快乐“为第一目标。当然,这个兴趣的起点很低。让孩子喜欢，蹦蹦跳跳、活动、游戏、互动，这些都是兴趣，但兴趣的过程是需耍我们不断地去提升的，如果孩子只是通过蹦蹦跳跳、游戏来喜欢你的课堂，这样

3、的兴趣可能不会持续太久。可能一年、两年、三年下来他就会审美疲劳。那什么样的兴趣才是长久的？讣孩子有成就感，让孩子在学习的过程中不断体会到学习的乐趣，这才是维持孩子兴趣最长久的东西。2•高效其实快乐和高效是相辅相成的，如果课堂是快乐的，孩子也就愿意长期的学习，孩子愿意并坚持学习，那么每一堂课也会是高效的。像珍珠项链一样，如果每一个珍珠都非常好，那串起来必然是一个非常漂亮的项链。我们耍达到的高效课堂，就是每一堂课都要达成我们的口标,每一节课都能完成我们的任务，而不是简单地只是游戏和活动的课堂。每一堂课都达到了高效的目标，那么长久下去孩子的能力就会提升，当孩子的能

4、力得到了强力的提升，他在学校里的学习成绩会比同龄的孩子都要强，那么他必然会找到他学习的乐趣，拥有成功感和成就感。这种成功感和成就感必将维持他继续在培训机构学习的动力，续报也就成为了一个水到渠成的事情。3•以人为本，个性和能力培养在课堂上我们不仅要关注孩子学科成绩的培养，还要关注到孩子个性和能力的培养，让孩子各方面都得到提升。因为在公立学校，教育资源是非常冇限的，50多个人或者40多个人的大班和我们这样的小班相比，有一•些局限性。在我们小班的课堂上，孩子的演讲能力、自我表达能力会受到更多的关注，这样很冇利于他的个性发展。我们主要是做英语的，我们给家长的理念是”

5、英语只是我们教育的载体，我们更关注孩子的长远的发展蔦所以我们关注的不光是孩子能把这科科目学好，更重要的是他的个性和能力能在课程中得到展现和提升。培养新老师的教育理念教冇理念是影响教学最重要的因索。因此，在新老师刚招进来的时候，就要给新老师进行培训,明确方向，告诉他们我们的教育理念是什么？我们要培养怎样的学生？我们的目标是什么？当我们的老师跟我们是一条心，我们才能算是一个团队。前进的方向和团队都有了，整个教学过程才会更顺利。教学对象影响教学质量的第二点是教学对象。教学对象是什么？可能有人说很明显是学生。但是，我们忽略了另外一个对象——家长。如何对学生进行教育？

6、1•课前：课堂之前，我们会打电话告诉家长，孩子要带哪些东西，有那些注意的事项。2•到了学校之后真正上课之前：每次在上课之前，都会右一个还课的时间，班里所冇的孩子都要排着队，到老师或者助教那儿把上一节课学习的内容读或者背给老师听，如果有问题，老师会当面指正。每个孩子的背诵情况和读的情况我们都会在书上打上分数，并11右专门的表格进行记录。1•课堂中间：上课过程中，老师起主导作用，但课堂的主体是学生。把课堂还给学生，发挥课堂的主动性，我们称“让课2•课后：课后一定要冇作业，并且一定要冇检查和反馈。如果只布置没有检查和反馈是没有任何作用的。另夕卜，布置的作业量加起來

7、不要超过40分钟。”所有的作业量“是包括听、说、读、写所有的部分加在一起的。我们的要求是所冇的课都要背诵，但是我们不能把背诵的压力交给学生在课后完成，如果孩子要用两个小时或者一个小时才能把这个课背下来，那家长会觉得孩子太辛苦了，下学期可能就不会再來上了。我们要达到的是课堂上的高效。如果课堂上非常高效，孩子回家稍微复习一下，读上两三遍，就能很流利地背下来，家长会觉得很轻松，觉得老师课上得真好，这么长的文章孩子很快就学下来了，而11没什么压力。如果作业量很大，错误率很高，课文也背不下来，而我们又冇要求，这样的话，孩子感到压力，家长也会感到压力。所以，我们提倡高效

8、课堂，如果课堂上高效了，孩子就能回家以后只花上十几分