21因特网协议体系说课稿

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1、2.1因特网协议体系一、内容分析本章包括“因特网的协议体系结构”、“ip地址”、“域名”、“接入方式”、“因特网的管理机构和服务机构”五节内容。主耍讲述了因特网的基础知识，是后续章节因特网应用的基础。本节内容包描应用层协议、传输控制协议(TCP)和网际协议(IP)等3小节内容。因特网协议体系即通常所说的TCP/IP协议族，简称TCP/IP协议。因特网协的所有应用层协议都要使用TCP和IP这两个最核心的协议的功能。因此，TCP/IP协议在整个因特网中起着关键的作用，是计算机网络中最常用的的I•办议。二、学情分析初学计算机网络的高一学生

2、，第一章已经学习了计算机网络的基础知识，对计算机网络有了初步的认识，但本节内容以“理论性、概念性”为主，比较抽象,可供学生实践的机会较少。因此，学习时，多采用图文的呈现形式，让学生冇一个直观的理解，最后用一个计算机网络方面著名的列子来引起学生对“协议”重要性的认识和思考，拓展学生思维。三、目标分析1•知识与技能①知道因特网协议体系的概念；②能够说出TCP/IP协议族的结构；③能够指出TCP/IP模型与OSI模型的异同；④认识齐层协议的功能，能说出每层对应的协议。2.过程与方法①通过TCP/IP模型与OSI模型的对比图，了解它们之间的

3、异同；②通过TCP/IP体系结构下两主机的通信模型图，认识各层协议的作用和功能。3.情感态度与价值观①通过TCP/IP协议的学习，让学生了解到协议的重要性，使学生对通信协议产生兴趣，培养对计算机网络的探索精神。四、重难点分析教学重点：TCP协议、IP协议。教学难点：TCP/IP议的功能和作用。五、教学环节1.复习旧知识，导入新课。①呈现图片“地球村”，引起学生兴趣和思考，紧接着给出因特网的概念。因特网：又称国际互联网，是世界上最大的互联网，当然，也是一种计算机网络。②上一节课已经了解了网络的概念，容易和因特网混淆。因此，结合图片对网

4、络和因特网进行区分。网络把许多计算机连接在一起，而因特网则把许多网络连接在一起。①思考：因特网把许多网络连接在一起，那它们之间是如何进行通信的呢？学生回顾：计算机网络的概念，其中通信协议揭示了问题的关键。1.逐层深入，讲授新课。①通过前面的思考，顺势引入因特网的一组通信协议：TCP/IP协议，其中传输控制协议（TCP）和网际协议（IP）是最核心的两个协议，因而人们称整个因特网协议体系为TCP/IP协议簇，简称为TCP/IP协议。②学生观察TCP/IP体系结构图，思考与OSI七层模型的异同，以及各层的作用和通信原理。③例举QQ通信原理

5、。4321网络1网络2网络接口层主机B/~~应用层运输层网际层主机A/_应用层运输层网际层接口层路由器••••••••••网际层［z••网络“接口层结论：TCP/IP体系各层是相互独立，上下层之间提供服务，对等层相互通信。④回顾OSI七层结构图，学生观看课件。⑤学生观看TCP/IP模型与OSI模型对照图，可以清楚的知道两者之间的区别。⑥了解了ICP/IP大致的框架之后，逐层进行分解具体的协议。a.应用层协议应用层协议邮件传输协议（SMTP）文件传输协议（FTP）超文本传输协议（HTTP）域名解析协议（DNS）作用：直接为应用进程（程

6、序）提供服务。b.传输层协议：传输控制协议TCP、用户数据报协议UDP。作用：为两个主机的进程（程序）Z间的通信捉供服务。传输控制协议TCP,负责控制应用层包含所在的两台计算机之间的数据传输，保证数据能可靠地、无差错的传输。用户数据报协议UDP,尽最大努力交付，不保证提供可靠地交付。a.网络层协议IP：网际协议IP(InternetProtocol)主要功能是路由选择：为每个分组选择最佳的路径并把分组送到目的地。不同于TCP,IP是个无连接的协议，每个分组是单独发送的。接着用一张IP协议的应用來阐释IP的重要作用：IP可以应用到各式

7、各样的网络。1.小节通过一张OSI和ICP/IP模型以及各层具休协议的对比图，总结和冋顾本节内容，加深学生记忆。4.课外延仲小组讨论：关于“蓝口军作战”的著名协议案例。根据案例引起学生探索和思考I•办议的重要性，学生积极参与其中，并感受I办议在计算机网络屮的关键作用。5.课堂练习巩固木节内容，特设置了几道题，学生作答。