2019秋一年级数学上册第八单元67减几教案苏教版

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1、2019秋一年级数学上册第八单元67减几教案苏教版教学目标：1、在问题情境中经历提出并解决问题的过程，让学生结合具体的植树情境，会根据同一幅图列出两道减法算式，掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算，加深对减法意义的理解。2、进一步理解图画应用题，明确图意，初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系，培养学生分析判断的能力。3、 进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯。教学重点：正确计算有关6、7的减法。教学难点：理解图画应用题，明确图意。教学具准备：口算卡片、配套光盘。教学过程：一、情境

2、导入：1、口算卡片练习：开火车，教师随机出示卡片，学生读题后报出答案：3+2=5-1=4+2=3+3=2+2=4-2=4+3=2+5=5-0=5+1=4+2=3-2=　　　2、导入新课：上一节课我们看到有些小朋友们准备去植树了，现在这些小朋友已经到达了植树地点，你们看；（出示例题情境图）二、自主探究1、学生观察情境图。（1）图上有几人在植树？有几个男同学，几个女同学？教师引导学生说完整话：（图上一共有6人在植树，有4个男同学，2个女同学）（2）根据这幅图你能提出哪些数学问题？小组内讨论，交流各自的想法（3）小组汇

3、报交流结果。2、同学们已经说出了想法，现在我们来看看这两个问题第一个问题：女生有几个？谁会列式？这个算式是什么意思？学生讨论并列算式。6-4=2第二个问题：男生有几个？谁会列式？这个算式是什么意思？6-2=4讨论：这两道题有什么相同的地方？有什么不同的地方？教师小结：一个数减掉一个数等于另一个数，减掉另一个数就等于这个数。3、试一试，让学生看图列式，并简单表达自己的想法。7-2表示什么意思？7-5呢？如果不看图，你会怎样想？4、教学“试一试”。（1）首先让学生看图说说图画的意思。（2）教师引导学生说：一共有7个胡

4、萝卜，去掉5个，还有2个。（3）教师媒体演示：虚线，表示去掉的意思。（4）教学虚线的意义：同学们，这条虚线就表示去掉的意思，表示去掉一部分，还剩多少？（5）将这到图画应用题完整地说一遍：一共有7个胡萝卜，去掉5个，还有几个？（6）让学生将这到图画应用题试着说一说。（7）列式计算，教师板书：7-5=2这是去掉左边，如果是去掉右边呢？（8）教师小结：同学们，像这样的题目我们叫做图画应用题。图画应用题中有也有虚线：表示去掉一部分，还剩多少的意思。三、检测完善1、完成“想想做做”的第1题。（1）课件出示依次第1题图，让学

5、生在书上独立完成。（2）组织交流，说出填写的算式，并说说每组算式所表示的意思。提示：看到这个算式，你能马上想起来另外一个算式吗？（3）集体订正。2、完成第2题。独立完成后组织交流，说说每个算式你是怎样算的，(从7-6=1想7-1=6)3、完成第3题。（1）课件出示第3题图，提问：树上有几个家，白菜老师问小鸟应该飞回哪个家，我们可以怎样看？(指名回答)（2）学生把小鸟与飞回的家用线连起来。（3）反馈交流。4、完成第4题。（1）学生独立计算，把答案写在书上。（2）比较每组中三个算式的相同点与不同点。说说得数是怎样变化

6、的，为什么会这样变化。5、完成第5题。（1）课件演示游戏玩法。（2）组织学生用准备的数字卡片进行游戏。6、完成第6题。（1）说一说7只蜻蜓可以分成哪两部分？（2）你能写出几道减法算式？（3）交流反馈。说出所有7减法几的算式。（4）补充6－□＝□。四、总结全课通过本课的学习，你学会了什么？附送：2019秋一年级数学上册第八单元67的加法教案苏教版教学内容：苏教版小学一年级上册第48、49页内容。教材简析：教学从得数是6、7的加法开始由过去的一图一式过渡到一图两式，重视学生对加法含义的认识及内在联系的体会。教材安排了

7、两组算式作为例题，其余一些得数是6或7的加法，都是让学生通过观察、操作、合作等方法去探索，学会计算，以及促进学生学习数学，并感受方法与过程。教学目标：1．让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6、7的加法的计算方法，会正确计算和是6、7的加法。2．使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式，体会两道相应的加法算式之间的联系，培养初步的观察、比较和推理能力。3．使学生进一步体会计算与现实问题间的联系，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点：正确计算和是6、7的加法。教学重点：理解图画应用题，

8、明确图意。教学过程：一、复习旧知，奠定基础我们已经学习了6.7的合成，下面我们来开开小火车。师：出示卡片6(生：依次说出6的合成);出示卡片7(生：依次说出7的合成)。同学们可真棒，今天我们就在学习了6.7的合成的基础上，一起来学习《得数是6、7的加法》。(板书课题)二、探究理解1．创设情境、观察列式。（1）谈话：3月12日是我国的植树节。植树能绿化家园，改善我们的环境，