2019春西师大版数学三下4.2《轴对称图形》word教案1

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1、2019春西师大版数学三下4.2《轴对称图形》word教案1教学目标：1.知识目标：联系生活，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。2.能力目标：使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。3.情感目标：感受图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：通过观察、操作认识轴对称图形。教学难点：理解并掌握轴对称图形的特征。教学准备：多媒体课件、彩纸若干张。教学方法：“引导--自学”法。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。在我们的生活中有许美的东西，相信通过预习同学们的收获一定很多，那这节课就

2、把你收获到的知识和大家一起交流分享吧！1.首先我们先来看一组图片：（屏幕出示）这些图形漂亮吗？为什么这么漂亮啊？请大家仔细观察，你有什么发现？（学情预设）生1：我发现蝴蝶的两边都相同。生2：我发现蜻蜻的两边都一样。生3：我发现飞机的上下两部分完全一样。引导学生发现它们都是对称的。师：这些漂亮的图形都是对称的，它们有的左右对称，有的上下对称。在生活中我们称这种现象为对称现象。2.那你能说一说生活中你看到的对称现象吗？学生举例，全班交流。二、动手操作，揭示新知。1.师：生活中有这么多对称现象，那在图形中有对称现象吗？请同学们看这组图片：（屏幕出示）你发现了什么？师：对，有的图形左右对称，有

3、的图形上下对称，它们都有一个共同的特点是什么呢？生：都有完全相同的两部分。师：我们把这样的图形叫做对称图形。（板书：对称图形）2.你怎样才能知道它们是对称图形呢？生：把它进行对折。师：对折之后怎么样呢？（屏幕演示）对了，对折之后，看两部分是不是重合了。那我们知道了图形的对称，想不想动手折一折，体会一下对称呢？请拿出我们准备的长方形纸，并对折。鼓励学生用多种方法对折，并展示学生的不同折法。师：对折后的两边怎么样？让学生感知重合。3.我们来看看书上的小朋友和我们的折的一样吗？打开书118页看例2。引出轴对称图形，想想虚线叫什么呢？师：对了，虚线在这里称为对称轴。（板书：轴）这就是我们这节课

4、研究的轴对称图形。4.小组交流：谁来说说什么样的图形是轴对称图形呢？三、巩固练习，深化新知1.判断哪些图形是轴对称图形。学生观察后，全班交流，并让学生指出对称轴。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）2.动手剪一剪，看一看。书上的小朋友是剪了一个漂亮的心形图案，她是怎么剪到的呢？引导学生说出剪心形图案的步骤。①对折。②画。（具体说出沿对称轴画，画出如例２对折后的图案）③剪。四、谈谈收获，感受对称美同学们，说说这节课你有哪些收获？是啊，生活中有很多美的东西！让我们睁大眼睛来欣赏我们美丽的生活吧！（屏幕出示图片）五、检测题1.下面哪些物体是对称的。2.出示图形（有的是，有的不是）

5、判断是否是轴对称图形。①如果是，引导有能力的学生说出这个图形有几条对称轴。②如果不是，说说为什么。附送：2019春西师大版数学三下4.2《轴对称图形》word教案2教学目标：1.知识目标：通过观察和操作，认识轴对称图形和对称轴的含义，掌握轴对称图形的特点。2.能力目标：会画对称轴和轴对称图形，提高学生动手操作能力。3.情感目标：在动手实践中创造美、发现美、感受大自然中轴对称图形的美丽，培养学生美的情操。教法学法：小组合作，自主探究。教具准备：轴对称图形卡片，小黑板，白纸等。教学重点与难点：学习重点：认识轴对称图形，并能画轴对称图形、对称轴，发现常见平面图形的对称轴及对称轴的数量。学习难

6、点：认识轴对称图形，建立学生空间观念，发展思维。教学过程：教师导学方案一、热身：看图：这些是什么图形？二、学习新课1.认识轴对称图形（1）这些图形有什么特点：左右两边仅仅是大小一样吗？我们再把他重新对折的话会怎么样？（2）折纸（两边完全重合）（3）总结。什么是轴对称图形？什么是对称轴？：2.辨别轴对称图形A仔细观察小黑板，这些图形是不是轴对称图形？一、复旧迎新，激趣导入：（板书课题：轴对称图形）二、学习新课：1.认识轴对称图形像这样，沿着一条对称轴对折后，两边可以完全重合的图形。我们叫做轴对称图形。我们把轴对称所在的这条直线，就把他叫做对称轴，对称轴通常用“点划线”来表示。2.辨别轴对

7、称图形a、（出示一组图）等腰三角形、圆、长方形、正方形、梯形、等边三角形b、小组活动。等腰三角形、圆、长方形、正方形、梯形、等边三角形。B小组活动（1）学生猜，验证。（2）汇报。（3）小结。三、探究新知1.你认为三角形应该有多少条对称轴？学生折一折。2.其他图形呢？自己折一折。四、生活中的轴对称图形1.学生自己找一找我们常见的交通标志，看看哪些图案是轴对称的？把你认为是的序号写在白纸上。2.说说你写了哪些序号？说说为什么不是？五、猜一猜，画一画