2019春西师大版数学一下1.1《数数 数的组成》word教案

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1、2019春西师大版数学一下1.1《数数数的组成》word教案教学目标1．使学生会一个一个地和十个十个的数1~100以内的数并知道数的顺序；2．初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的；3．记住10个一是十，10个十是一百。教学重点会数100以内的数并知道顺序。教学难点数数时，数到九十九，下一个数应该是多少。教学过程一、趣味导入出示（西师大版一年级数学课件下册数数数的组成）的主题图。大家一起来看一下，这些都是我们日常生活中常见到的事物，看有天上飞的飞机，它从北京飞到天津大概要35分钟

2、，还有我们的学校有50多间教室，我们也常常会说，那个塔好高啊，有90多米吧，等等，这些带有数字的语句，都是我们常常挂在嘴边的。那其中的35，50，90这几个数字，都比我们之前学的10还大，是不是？好，这就是老师今天要给大家讲到的主要内容了。板书：数数数的组成二、实例讲解（1）数小棒（图①）1．10个1是10师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根。（学生开始操作）师：之前我们数小棒多少根就捆成一捆？（数10根就捆成一捆）师：10个1是多少？（10个1是10）（图②）板书：10个1是10。2

3、．10个10是100师：现在我手里有2捆小棒，是多少根？（20根）师：如果再添上一根呢？（21根）教师操作，学生依次往下数22，23，……29。师：现在数到29根小棒了，再添1根是多少根？（30根）师：这9根再添上1根满10根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？（3捆）下面继续采取老师祟小棒，让学生数数，每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了。（发现在困难的学生，让他起立回答，给予个别指导），每数到接近整十处就把速度放慢，以免口误或读错。如39下面是40；49下面是50……同时每数完一个整

4、十数就问学生该怎么办了？（捆成一捆）。当数到91，92，93，……，98，99时，教师加重语气说：再添一根该数多少了？（学生高兴的回答：100）教师把十捆小棒整理好。师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数。现在我们把这些小棒10个10个地数，看看有多少个十？教师举起手中的整捆小棒让学生集体数出（1个十，2个十，3个十，…，9个十，10个十）师：10个十是多少？（100）（图③）板书：10个10是100。齐读：10个1是10，10个10是100。师：现在你们知道10个10是100

5、了，那么以后数数不但可以一个一个地数，而且还可以十个十个地数了。让学生拿起捆好的一捆（10根）小棒，一边往上添一边数数，每10根捆成一捆，数到100。（2）．数一数，再口答（图④）1．小朋友们看着自己的课本，数数看，小灰兔，小白兔，黑山头，白山羊各有多少只？这些数都是由几个十和几个一组成的？2．小灰兔，小白兔，黑山头，白山羊共有多少只？这个数是由几个十组成的？（3）了解生活中的数（图⑤）我们看课件上的这些题，小朋友们一起来答一下，好不好？（大家一起看题回答）三、课堂活动根据课堂活动的要求，教师组

6、织同学们轮流报数，谁报到100获胜。四、课堂练习看练习一的第四题，让小朋友们圈一圈，再说一说。五、课堂小结老师指着板书问：今天我们学的内容是什么？（数100以内的数及数的组成）牢记：10个1是10，10个10是100。附送：2019春西师大版数学一下1.1《数数数的组成》word教案1【素质教学目标】知识教学点：用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。能力教学点：1.会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。2.直观了解100

7、以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。德育教学点：初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。【教学重点】用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。【教学准备】教具：多媒体课件、视频展示台。学具：学生准备小棒。【教学过程】一、教学单元主题图教师：小朋友们，前面我们学过了20以内的数，你能说说在生活中有哪些地方用到了20以内的数吗？学生自由回答。教师：对，20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。但是，我们的生活中是不是只

8、用到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。出示单元主题图。教师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息。学生根据图片上提供的信息自由地说。教师：这些信息里面的数是20以内的数吗？学生回答略。教师：看来在这里20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。这节课我们先来学习数数、数的组成。板书课题。二、探索新知1．教学例1教师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数的。要求学生说出：一根一根地数、10根10根地