2019春湘教版语文四下《多梦的季节》word教案

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1、2019春湘教版语文四下《多梦的季节》word教案课题多梦的季节编写时间月日执行时间月日教学目标1、学会10个生字，还能正确读写“繁茂、雏鹰、遨游、旋涡、多梦、沉默”等词语。2、有感情地朗读课文，并背诵课文。3、理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情——对未来充满好奇、充满疑惑、充满幻想……4、通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句重点与难点体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。教学过程学生活动教师活动及教具准备前置作业1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字新词。2、这首诗主要写了什么？3、从诗中你读懂了什么？查找资料合作

2、探究一、激发探究。1、回忆一下过去学过什么新体诗吗？说说它有什么特点。2、读课题，想想你从课题上感悟到了什么？你还想知道些什么？（生自主综合从课题上获得的信息和读课题产生的问题）二、初读课文，整体感知。3、初读诗歌，找出本文生字，用自己喜欢的方式学习生字。4、你觉得诗歌告诉了你一些什么？三、再读课文，自主感悟。5、欢的同学一起练习正确流利地朗读课文，并找出自己最感兴趣的地方动情地读一读，说一说。6、读的过程中，你明白了些什么，有了一些什么样的感觉和想法？合作交流1、从课题上你能获得什么信息？看到课题之后你最想知道些什么？（学生之间相互探讨发现什么问题、发现哪些最有价值问题，为兴趣学文做铺

3、垫）2、讨论生字的音、形、义和一些最容易出错的字。3、同学之间互动读文，交流各自的感受。汇报交流1、交流最有价值的发现和最有价值的问题。（课件出示）（1）什么是多梦的季节？（2）多梦的季节里会有些什么样的梦？2、汇报学习情况，根据学生的汇报适机引导更正，同时课件出示：★我会认教师引导、参与学生交流、探讨hēnɡfányīnɡáocénɡhuā哼着繁茂雏鹰遨游曾哗哗xuánwōmímò旋涡谜语沉默★我会分生字中是前鼻音节的字有（），后鼻音节的字有（）,零声母音节的字有（），多音字有（），它们都有哪些读音（）。最难写的字是（），最容易出错的字是（）。★我会读○我能把诗歌读得正确又流利。○我能

4、把诗歌读得声情并茂。★我会说在读的过程中，我好像明白了拓展延伸1、背诵《多梦的季节》。2、同学们，通过朗读学习，你能说说你对新体诗的一些认识吗？你最大的收获是什么？还有什么急于想知道的吗？课外整理出来，写在笔记本里下节课再学习。教师引导板书设计１多梦的季节小树伸展树叶雏鹰遨游蓝天长大的童年我们沉默、多梦教学反思附送：2019春湘教版语文四下《天窗》word教案【教材分析】《天窗》是义务教育课程标准实验教科书（S版）五年级上册第六单元“名著之旅”中的第1篇精读课文，是我国著名文学家茅盾先生的作品。作者以独特的视角向大家展示了乡下房子的天窗给孩子们带来的神奇、美丽的世界。阅读这篇课文，引导学

5、生了解天窗给孩子们带来的无尽遐想与无穷快乐，体会“小小的天窗是唯一一的慰藉”，感悟“这小小的一方空白是神奇的”；感受作者对天窗的特殊情感，激发学生热爱自然、探索自然的感情。教学目标1、理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐，体会“小小的天窗是唯一的慰藉”，感悟“这小小的一方空白是神奇的”。2、重点理解“慰藉”、“唯一”、“也许……也许……也许……”等词，并会造句。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。教学重点：理解课文内容，体会含义深刻的句子，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学难点：能抓住重点词句理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学会谈自己的

6、感受。教学过程（第二课时）一、情景导入，引入茅盾的故乡——乌镇1、 放茅盾故乡——江南小镇乌镇的图片，音乐响起：同学们看那，这就是作家茅盾爷爷的故乡，江南小镇——乌镇。哪里有涓涓长流的小河，微波起伏的河面上漂浮着美丽的乌篷船，再看那倚水而建的木板房，木板窗扇扇打开，阳光射进屋内，多美呀！茅盾爷爷的家乡每一处都是一道美丽的风景，但是当茅盾爷爷回忆往事时，最让他难忘的是那神奇的天窗2、 出示课题《天窗》，相机指导窗字的写法一、复习旧知1．不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩，乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩，今天，让我们继续回到作者的童年，去感受天窗给乡下孩子们带来的快乐

7、。2.和老师一起板书课题《天窗》。3．检查上节课的学习情况，提出问题：天窗是什么？4．天窗在乡下孩子心中是什么？（根据学生回答，板书 唯一的慰藉）一、           复习引入，设疑。1、复习“天窗是什么”？（学生代表回答）2、设疑：（师）乡下房顶上这块普普通通的玻璃，却又充满了神奇的色彩，成了孩子们唯一的慰藉，这是怎么回事？为什么说“这小小的一方空白是神奇的”？这节课，我们一齐透过天窗，探个究竟。（板书课题齐读）二、深入学文，