2019春湘教版语文一上《如果我是小雪花》word教案

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1、2019春湘教版语文一上《如果我是小雪花》word教案教材分析　　　这是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。教学要求　　　1．认识14个生字，会写其中6个生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。重点难点　　　1．掌握6个生字的音、形、义，有表情地朗读课文。　　　2．引导学生主动体验小雪花的情感，激发学生热爱大自然，使之受到爱的教育。教学准备　　　CAI课件，图片，制作多个雪花的卡通形象。教学时间　　　2

2、课时教学过程(一)入情入境，导入课题　　　1．猜谜语　　　　　“说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，漫山遍野一片白。”　　　2．谈话　　　　　你们喜欢雪花吗?为什么?　　　3．齐读课题　　(二)小组合作，自主识字　　　1．用自己喜欢的方式读诗歌吧。要求：遇到生字标出来，借助拼音朋友多读几遍。　　　2．借助拼音把生字多读几遍，读准字音。　　　3．游戏：摘雪花。　　　4．检查读书情况。　　(三)整体感知　　　　全班读：说说你都知道了些什么?　　(四)指导逐句朗读，培养语感　　　1．如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?把你最喜欢

3、的那一句美美地读一读。　　　2．逐句学习，重点指导。　　(五)回到整体，熟读背诵　　　　把这几句话连起来，还能读好吗?　　(六)拓展训练　　　1．背诵《雪绒花》。　　　2．如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去?去干什么呢?　　(七)练习写字　　　1．记生字。　　　　　分发生字卡，小组成员在组长带领下学习生字，看哪个小组同学最能干，学会的生字最多。　　　2．指导书写生字　　　　　重点指导“她”字。(一笔撇点，二笔撇，三笔提，提不能出头。)　　(八)布置作业，宣布结束。　　　　师：小雪花虽然融化了，可它仍然在我们的身边，它变成了蒸汽变成了雨水又

4、落向了大地，它无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜。俗话说瑞雪兆丰年。湖南处于我国南方地区，我们多么希望今年的冬天能看到一场大雪呀!同学们，让我们怀着渴望的心情再一次背诵这首诗。　　作业：有兴趣的同学，可以写一写，画一画，或者给自己的妈妈爸爸说一说，也可以像作者那样编一首押韵的儿歌。附送：2019春湘教版语文一上《小小的船》word教案教学目标：1.认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。 2.技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3.情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情

5、。 教学重点：培养学生有感情朗读课文。教学难点：为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 教学过程：一、创设情境，激发兴趣 出示蓝天图：1.看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么?（通过说话，弄清星星与月亮的关系） 2.（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》） 3.画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题） （通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分调动了他

6、们的想象力，激发了他们参与学习的热情:通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。） 二、整体感知，在读、想、说中感受美配乐朗读课文 师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。 当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈！小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》，伴随着歌声的响起，学生就会进入美

7、妙的境界。（通过这段绘声绘色的讲述，就把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。通过这一环节教学，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内容，为下一步理解课文做了铺垫。）师：下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1.将生字的读音读正确。 2.数一数有几句话，编上号码。 3.议一议:小小的船儿指什么？ （学生讨论，教师巡视，指导） 师:现在，我们来做“你问我答”的游戏： 师：什么样的月儿什么的船？生：弯弯的月儿小小的船。 师：小小的船儿怎么样？生：小小的船儿两头尖 师：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星

8、，什么样的天？ 生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？〈生问--生答〉    学生的情绪高昂，争当小老师，争当小评