2019春浙教版语文四上《西沙渔人》word教案

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1、2019春浙教版语文四上《西沙渔人》word教案教学目标：　　1.有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。　　2.学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句　　　3.能正确听写课文最后一个自然段。教学重点：　　1.学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句　　2.能正确听写课文最后一个自然段。教学难点：能正确听写课文最后一个自然段。课时安排：3课时教学过程：第一课时　　一、揭题　　由鲨鱼引入，揭题　　二、初读课文，了解大意

2、　　1.听课文录音，圈出你认为比较难读、容易读错的字词，并想想课文主要写了什么？　　2.反馈，并请学生读一读有关的句子　　3.再听一遍录音，说说你对西沙渔人的印象（可以从课文中找出有关句子或词语）　　三、学习生字新词　　1.自学生字，新词，有意思不懂的可以用各种方法解决（查字典、联系上下文、同桌讨论）　　2.反馈交流　　3.多音字（挣、扎）及有完成课后题2　　四、完成有关作业　　抄写词语，完成作业本第1、2、3题第二课时　　一、复习　　1.回忆课文大概内容　　2.认读生字词语（多音字及近义词）　　二、学习课文　　学习单元提示，知道默读要边读边思考，可以先提出问题，再到课文中仔细去寻

3、找，让自己的读有目的。　　（一）学习第1、2自然段　　1.用刚才学的默读方法，自学一二自然段　　2.学生提问（容易的由学生自已解答，有困难的可以相互交流）　　如为什么说西沙渔人是机智、剽悍的海猎手？　　可以先理解“剽悍”的意思。除了引导学生在第2自然段中找以外（敢于出没在波涛险恶的南海上，敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚，敢于只身去钓鲨鱼）还要让学生到全文中去找（船小浪大、海深鱼猛、钓钩特殊、方法巧妙）　　3.小结刚才的学习方法　　（二）学习第3、4自然段　　1.点名读这两自然段，其他学生找：西沙渔人钓鲨的方法，再想想为什么采用这种方法　　2.听了这两段，你有什么问题吗？学生回

4、答以后教师归纳，再让学生带着这些问题再读一遍，到课文中找答案　　3.反馈交流　　（三）学习第5自然段　　自学后再交流　　（四）小结　　学完这篇课文，你印象中的西沙渔人是怎样的？从哪里看出来　　你对哪句话印象最深，为什么？　　三、布置作业　　完成作业本中有关题目第三课时　　一、复习　　回忆课文内容　　1.说说印象中的西沙渔人是怎样的？　　2.西沙渔人的钓鲨的方法　　二、指导完成有关作业　　1.会用“甚至”“顿时”造句　　先让学生理解“甚至”“顿时”的意思，再造句　　2.作业本第6题　　回答要具体，要点1.勇敢剽悍2.机智　　三、指导听写最后一个自然段附送：2019春浙教版语文四上《西

5、沙渔人》word教案1教学目标：　　1.有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题，感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。　　2.学会本课１４个生字，读准多音字"挣"、"扎"；理解１８个新词语的意思；会用"甚至"、"顿时"造句。　　3.能正确听写课文最后一个自然段。教学重点、难点：　　有感情地朗读课文，边读边思考；体会西沙渔人的机智剽悍。课时安排：2课时教学过程：第1课时　　一、初读课文，总体感知。　　　1.揭示课题后，学生自由读，读通课文。　　　2.运用工具书，同桌合作学习，读准生字、新词字音。　　二、再读课文，学习字词。　　　1.用"--？"画出自己难以读准

6、的字，难以理解的词。（如：多音字"挣"、"扎"的读音，"锻炼"、"剽悍"、"风驰电掣"、"惊涛骇浪"等词的词义。）　　　2.分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。　　　3.师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。）　　三、读课文，理清层次。　　　1.文章主要写了有关西沙渔人的哪些内容？　　　2.学生读文交流。（初步总体感知文意，进而分清主次。）　　四、四读课文，质疑问难。　　　1.默读课文，用"――？"画出自己对课文内容不理解的地方。　　　2.生生互动交流。　　　3.师生释疑、存疑。　　五、欣赏美丽的西沙群岛，学习课

7、文第一自然段。　　　1.图片欣赏美丽的西沙群岛，谈谈自己的感受。　　　2.找出课文描写西沙群岛的句子，理解比喻的作用。（绿宝石般）　　　3.朗读指导，读出西沙群岛的美。　　六、作业设计：　　　1.用最适合自己的记字方法记住本课所学生字新词。　　　2.写近义词：　　　　　锋利——（　　）　　机智——（　　）　　凶猛——（　　　）　　特殊——（　　　）第2课时　　一、揭题，激发情趣　　　1.这节课我们继续学习《西沙渔人》，谁能用一两个词来评价西沙渔人？（机智剽悍）