2019春浙教版语文二下《听广播》word教案

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1、2019春浙教版语文二下《听广播》word教案教学目标：1、会听儿童广播《在宇宙飞船》，听仔细，记要点，复述主要内容。教学重难点：1、重点：学习听广播，东的注意力要集中，听清题目和内容。2、难点：复述广播内容，广播内容中涉及的专有名词较多，给学生的听、记带来一定的难度。教学准备：录音材料（2个）教学课时：1课时。教学过程：一、激趣引题1、大家平时爱听广播吗？你都请过哪些节目（故事）？今天我们一起来听一则广播，看看谁能听懂、说清广播内容。2、放录音：第一个大苹果（看教学参考书）3、你能把广播的内容说个大家听听吗？（指名一中下生，一优等生分别说一说。）简单评议。4、为什么有的同学说的清、

2、说得全，二有的同学却不能呢？今天老师要交给大家听广播的方法。（揭题：听广播）只要掌握这一方法，你也能把广播的内容说得清清楚楚。二、默读课文，学习方法。1、默读，思考：课文告诉我们哪些听广播的方法？（用“--”）2、交流.3、现在你知道为什么有的同学能把“一个苹果”的故事说清、说全，而有的同学却不能呢？（围绕听广播的方法指名说）三、长视听记，理清要点。1、下面我们就用这一方法，边看图边听一段广播录音，思考下面问题：（1）广播的题目是什么？（2）讲的是什么时候、什么地方、谁的一件什么事？2、讨论汇报：题目：《在宇宙飞船里》（板书）时：宇宙飞船进入太空后（板书）地：宇宙飞船里（板书）谁：宇

3、航员（板书）事：睡觉、洗练刷牙、吃饭、即怎么生活（板书）3、你能根据板书用一句话讲讲广播的主要内容吗？（出示填空）（）这个故事主要讲了（什么时候）。（谁）（在什么地方）（干什么）的事。指名说，自由说四、再次听记，记住细节。1、那么宇航员在飞船里究竟是怎么睡觉、洗脸刷牙的，吃的是什么样的饭菜呢？带着这一问题再听一边录音。2、宇航员的生活方式可真特别，你能从睡觉、洗脸刷牙、吃饭菜中选你最感兴趣的一项介绍给大家吗？（自由准备、指名说）师随机板书：睡觉：特别大的睡袋绑在舱架上。洗脸刷牙：浸水的纸巾，特别的咀嚼剂。吃饭菜：提炼成膏--奶糖评议：语句通顺，能把主要内容说清。五、三听录音，完整复述

4、。刚才大家听得很仔细，说得很清楚，下面老师请你们把这个故事连起来说给大家听。1、四人小组练说。2、指名说、自由说六、总结导行这节课我们学习了怎样听广播，知道了要听仔细，边听边记住要点。今后要多听广播，如新闻、气象、儿童节目，并把听到的好消息、新鲜事告诉别人，不断提高自己的听说能力。附送：2019春浙教版语文二下《听广播》word教案1【教材】浙江义教六年制小语第四册第15课。【教学目标】①培养学生集中注意力，边仔细听边记要点的听的习惯，初步学会听懂儿童广播。②初步培养用普通话当众口齿清楚、态度自然地说（复述）广播内容的能力。【教学重点、难点、关键分析】“听懂儿童广播并能复述”既是本课

5、教学的重点，又是本课教学的难点。听广播的训练是听的能力培养的重要项目。本次听广播训练内容是《在宇宙飞船里》，这项训练内容科学性较强，离学生生活实际距离较远，具有一定的难度，但科普知识对小学生来说具有一定的吸引力，不失为听的训练好项目。听与说是一个不可分割的训练整体，所听的内容还需经过学生的思维加工，外化成口语表达，才能完成学生整体的听说训练目标。听懂广播并复述这是完成本课教学目标的关键。【教学设想】一、导入设想，在本课的教学中可通过以下几种方式导入。1.激趣导入式：可通过一个具体的事例阐述听广播对于我们的意义，以激起学生听广播的兴趣，导入本课教学。2.学法指导导入式：告诉学生听广播的

6、方法：听广播不像看书看报可重复看，广播完了就听不到了。听广播，要集中注意力，先听清题目，再仔细听内容，听完后要仔细想，广播里主要讲了什么，并要把广播的主要内容连起来对别人说一说。3.直奔内容导入式：上课之始便让学生听广播，并相互交流发现差距引出听广播不可重复性，提出本课教学目标导入教学。以上几种导入方式可根据情况相互结合导入教学。二、教学过程设想。（一）听的训练，要培养学生听广播的习惯与能力，并以此培养学生听的能力，可凭借训练内容，通过以下填空或提问等训练方式，将学生所听所思加以外化，并以此检测学生听的效果。1.整体练听式。①填空式听的训练，在听广播录音之前，出示以下填空题，听后让学

7、生讨论填空：　这则广播的题目是《____》，讲了宇航员在太空上的生活，他们睡在特制的____里。不能在____洗脸，只能用浸透水的____擦脸。，不能用____和____刷牙，而是用____“刷”牙，吃的东西过去是____，现在是____。②缀连式听的训练，根据所描述的情节，出示内容主干让学生进行听的训练。　这则广播的题目是《____》，讲了宇航员在宇宙飞船里的生活，他们睡觉____，洗脸____，刷牙____，吃饭菜____。③提问式听的训练，在听广播前