2019春浙教版语文二上《小雨》word教案

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1、2019春浙教版语文二上《小雨》word教案教学目标:1.学习生字、词语,重点学会“急、等、最、捆、束、麻”6个生字,理解“性急、等一等”的意思。2.初读课文,初步感知课文内容。3.学会课文第一部分,能感情朗读,会背诵。教学过程:一、创设情景,引出课题。1)请小朋友随录音唱《小雨沙沙沙》的歌,创设学习课文的情景。2)启发谈话:种子、麦苗请小雨沙沙地下,而有个小朋友却要请小雨等一等再下,这是为什么?3)揭示课题,齐读课题。二、初读课文。1)听课文录音,初步感知课文内容。边听边想:课文中谁跟小雨在说话?他向小雨提出了什么要求?为什么要提出这个

2、要求?2)听后引导学生用自己的话简单说说。三、指导自学课文。1)轻声读课文,遇到生字多读几遍,难以读准的生字在田字格的生字上注音。2)看看田字格中的生字,想办法记一记字形,容易写错的字做上记号。3)划下带生字的词语,联系句子想想它们的意思。4)再读课文,想想课后问题1。四、检查自学情况。1)认读生字。重点正音:等:后鼻音;最:平舌音;束:翘舌音;信:前鼻音;然:读ran,不要读成ran。2)你用什么办法学会了什么字?说说生字的偏旁名称,认识角字旁。3)指名带读划下的新词。从图入手理解“麻”。4)指名试读课文,读后纠正。5)齐读诗歌。五、学

3、习课文第一部分。1)出示插图的放大图,看图说说:i.图上画着谁?他在干什么?ii.他双手托着下巴,会在想什么呢?iii.他会对小雨说些什么?2)指名读1至4行。板书:性急的小雨等一等再下3)“性急”是什么意思?为什么说它是“性急的小雨”?你能从图上找到答案吗?4)课文为什么连同三个“等一等”?5)指导朗读三个“等一等”,用请求、商量的语气,读得慢一些、轻一些,一个比一个轻。6)指名试读,评议。7)集体朗读。8)指导背诵第一部分。i.自由朗读第一部分,试背。ii.齐背第一部分。iii.指名背诵、评议。六、指导书写。等:“土”的下面一横较长,

4、在横中线上,“寸”的一点不要漏写。“最”取的第一横要加长。七、课堂作业。1)抄写生字:急、等、最、捆、束、麻。2)背诵课文第一部分。第二课时教学目标:1.复习巩固生字词,学会书写余下的6个生字,会正确地书写角字旁。2.理解”最后、邮递员、解放军、下班、然后”等词语的意思。3.学习课文第二部分,明白这部分具体说明了为什么要小雨等一等再下的理由,能回答课后问题1的前半题。教学过程:一、复习检查。1)卡片认读生字、新词。急:为什么“急”字下面是个“心”?组词:着急、急事、急忙。2)指名背诵第一部分,说说这一部分告诉我们什么?3)用”等一等”说一

5、句话。二、学习课文第二部分。1)指名读课文。2)这位小朋友请小雨等一等再下,等到什么时候呢?轻轻读课文,划下有关句子。交流讨论:①“最后”是什么意思?“邮递员”是干什么的?②看图理解“一捆”、“一束”、“靶”等词语。③逐行理解诗的意思。(以上三步有机地穿插进行,同时出示“爸爸收稻、妈妈剥麻……”等图片帮助学生学习课文。)3)理解“也”字的运用,练习用“也”说话。4)这位小朋友为什么要这么向小雨请求?5)朗读指导。a)出示小黑板,教师范读:等爸爸/收起/最后/一捆稻,等妈妈/剥完/最后/一束麻,等邮递员/把信/送到,等解放军/打完了/靶,等

6、小鸟/回到了/窝,等下班的人/也/回到了家。b)学生看小黑板朗读。6)齐读最后2行。a)课文中哪个词语说小雨可以下了?理解“然后”的意思。b)为什么这时候小雨可以下了?联系前面内容回答。c)指导朗读:三个“轻轻地”要读得一个比一个轻,读出请求、商量的语气。d)练习朗读。7)集体朗读第二部分。三、书写指导。重点指导:解:正确书写角字旁。窝:上面是“穴”。然:左上是“夕”,不要少一点。四、课堂作业。1)抄写剩下的6个生字。2)完成课堂作业第3题。3)朗读课文第二部分。第三课时教学目标:1.听写生字、新词。2.能根据所给名词特点,填写适合的量词

7、。3.能按课文内容把句子补充完整。教学过程:一、复习检查。1)认读生字、新词、组词:解:解放、解放军、解开;信:书信、写信、信纸。完成课堂作业第2题。2)听写生字新词。二、指导背诵。1)指名抽背第一部分。2)引导学生掌握第二部分的背诵方法。(看图)等什么人(或物)干完什么事?3)试背第二部分。抽背、评议。4)背诵全文。三、完成课堂作业第5题。四、总结谈话:1)你觉得这个小朋友是个怎样的孩子?板书:心中有他人结合完成课堂作业第6题。2)联系实际讨论:我们班上的同学也能经常关心别人?3)小结:这首诗通过一位小朋友请小雨等一等再下的一件事,颂扬

8、了他心中有他人的好思想。我班也有许多关心同学的好人好事。老师相信通过这一课的学习,同学们会做得更好。五、作业指导。1)读课堂作业第4题的要求。2)联系课文说说:一()稻、一()麻。3)延伸:还

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