2019春沪教版数学四下3.1《折线统计图的认识》word教案8

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1、2019春沪教版数学四下3.1《折线统计图的认识》word教案8教学目标：1．会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。2．能从折线统计图中发现数学问题，能够依据数据变化特点进行合理估测。3．培养学生运用统计知识的能力。教学重点：能根据单式折线统计图上数据变化情况的信息，回答简单问题。教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理估测。教学准备：多媒体课件教学过程：一、探究1．出示P44图师：仔细观察这张折线统计图，你能从中得到哪些信息？2．生回答。2．看折线统计图，回答问题。先小组讨论，再交流汇报（1）折

2、线统计图的横轴表示什么？（时间）纵轴表示什么？（温度）（2）纵轴上的1小格代表几℃？（0.5℃）（3）气温最高的时刻是几时？（14时）这时气温是多少℃？（11℃）（4）这是每隔几小时测一次气温而得到的折线图？（2小时）（5）气温是从几时开始升高的？又是从几时开始下降的？（6时，16时）（6）气温上升幅度最大的是几时到几时之间？（6——8时）（7）气温下降幅度最大的是几时到几时之间？（16——18时）（8）几时到几时气温没有变化？（4时——6时，18时——20时）（9）这天有几个小时气温超过9℃？（8时——18时共10个小时）（10）你能估测出这一天大约属于哪个季节

3、？（春或秋）一、应用根据这张折线统计图，你能回答下面的问题吗？（1）四年级喜欢看科普读物学生的人数是多少？（2）一至六年级喜欢看科普读物一共有多少人？（3）小淘气所在年级喜欢看科普读物的人数排在第3位，小淘气是哪个年级的？（4）喜欢看科普读物的人数上升幅度最大的是哪个年级到哪个年级之间？（5）你还能提出哪些数学问题？三、全课总结：谈谈这节课的收获。附送：2019春沪教版数学四下3.2《折线统计图的画法》word教案1教学目标：1．选择合适的刻度画单式折线统计图。2．培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：根据统计表

4、，选择合适的刻度画单式折线统计图。教学准备：多媒体课件，实物投影仪。教学过程：一、复习引入师：（1）绘制折线统计图的步骤有哪些？（2）怎样绘制出的折线统计图是合理的？二、应用1．画出表示向日葵高度变化情况的折线统计图。（1）思考：a)横轴表示什么？b)纵轴表示什么？a)你认为纵轴上的一小格表示多少较合适？为什么？b)为了更清晰地看出向日葵高度变化情况，我们可以用省略符号省去空白部分吗？那么纵轴上从哪个高度开始较合理？（2）小组讨论，交流汇报。（3）独立完成。（4）投影展示。2．根据下表，画出反映澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况的折线图。（1）出示统计表澳大利亚悉

5、尼某年月平均气温变化情况月123456789101112平均气温℃222221181513121315181921（2）学生独立尝试完成。（3）学生介绍自己完成折线图制作的好方法。（4）投影展示折线图。（5）评一评，你认为谁的画法较合理，为什么？3．动手小实践：（1）用温度计测教室里一天气温变化的情况，并用折线统计图表示。（2）调查xx年5月黄金周期间，上海市旅游接待的人数情况，并用折线统计图表示。三、全课总结：通过对现实生活中简单问题的统计，使学生能够经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页