2019春沪教版数学四下1.4《愉快的寒假》word教案5

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1、2019春沪教版数学四下1.4《愉快的寒假》word教案5教学目标：【知识与技能】让学生在探索和交流的过程中解决实际问题，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决几倍多几的问题。【过程与方法】1.让学生经历自主探索的过程，培养学生理性的思考2.培养学生根据具体情况选择算法意识和能力。3.经历比较标准的方法，验证的过程，培养合理的思维。4.借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系，培养学生有条理的思考问题。【情感、态度与价值观】1.培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力。2.发展学生思维的灵活性。3.使学生在解决问题的过程中

2、，养成认真审题、独立思考的学习习惯。教学重点：学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。教学难点：分析复合应用题的数量关系。教学准备：教学平台、多媒体课件。教学设计：一、复习引入（口答）1．根据条件，你能提几个问题？并列式。商店有红、黄、蓝三种颜色的气球，其中黄色的气球由30个，红气球比黄气球多20个，蓝气球是红气球的2倍。二、探究新知1.出示例题：一辆汽车每小时行60千米，一列特快列车的速度是这辆汽车的2倍，而上海磁悬浮的速度比这列火车的速度的3倍还要多70千米。上海磁悬浮列车每小时行多少千米？2.引导学生审题，明确题意。学生独立思考、解决问题。1

3、）有哪几个量？他们之间的的关系是什么？求的是什么量？2）组织学生讨论。3）借助树状算图推算；（图略）4）借助线段图推理：（图略）3.探究解题的思路、方法：60×2×3+704．归纳：有些三步计算式题，已知一倍数，求几倍数的问题，需要看清题意，分析他们之间的关系，这样来思考、解决的实际问题。三、小试牛刀1．试一试：（练习册第4页）我今年11岁，爸爸的年龄是我的年龄的3倍多3岁，爷爷的年龄正好是爸爸年龄的2倍。今年爷爷几岁？2．选择：饲养场有黑兔40只，灰兔的只数是黑兔的2倍，白兔的只数比灰兔、黑兔的只数的2倍少36只，白兔有多少只？（）A、（40+40

4、×2）×2-36B、40×2×2-36C、40×4-363.学校举行“帮困爱心大行动“。三年级捐款180元，四年级捐款数比三年级的2倍少60元，五年级捐款数是四年级的2倍，五年级捐款多少元？四、课后作业：基础题1．小亚游了800米，比小丁丁多游400米，小胖游的距离是小丁丁的2倍多15米。小胖游了多少米？2．水果店运来菠萝，苹果和橘子。菠萝有80千克，比苹果的少26千克，橘子比苹果的2倍少4千克。橘子有多少千克？提高题：1．学校体育室添置篮球、排球和小足球。买来篮球4个，买来的篮球的数量是排球的一半，买来的小足球的数量比篮球、排球的总数的3倍多7个。

5、买来多少个小足球？拓展题：1．同学们一只大象重4吨，是一只野猪的4倍，一只野猪的重量是比老虎的重量的3倍多100千克，三种动物的共重多少吨？附送：2019春沪教版数学四下1.4《愉快的寒假》word教案6教学目标：认知目标：1．引导学生认真解读题意，在探究和交流的过程中学会借助树状算图和线段图来分析数量关系。2．学会用两三步计算的方法解决实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。能力目标：1．培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，培养学生有条理地思考问题，发展学生思维德灵活性。2．在解决实际问题的过程中，培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。情感

6、目标：引导学生善于运用树状算图或线段图作为生活中实际问题的解决策略，从而获取喜悦和成功的感受。教学重点：从不同的角度，建立正确的数量关系。教学过程：一、利用多媒体平台，观看：三个运动物体在运动。提问：你们得到了哪些信息？根据这些信息编了一道题：一、新授一辆汽车每小时行60千米，一列特快列车的速度是这辆汽车的两倍，而上海磁浮列车的速度比这列特快列车的速度的3倍还多70千米。上海磁浮列车每小时行多少千米？（1）让学生独立思考，尝试列式计算。（2）正确分析汽车、特快列车和磁悬浮列车三者之间的数量关系。（3）先分步列式再列综合算式先分步列式特快列车每小时行多

7、少千米？60×2=上海磁悬浮列车每小时行多少千米？120×3+70=再列综合算式：60×2×3+70师：在解答三个量的题目时，我们要弄清谁是已知量，谁是中间量，谁是要求量。先求哪个量。不管求哪个量，一定要弄清他们之间的关系。二、巩固练习：（一）只列式不计算1．纺织厂织一批布，第一周织了2708米，第二周比第一周多织了48米，第三周改进了工艺，比第二周的2倍少织了1060米，第三周织了多少米布？2．水果超市运来猕猴桃、苹果和香蕉，猕猴桃58kg，比香蕉少24kg，苹果比香蕉的3倍少26kg，苹果有多少kg？3．学校举行朗诵比赛。三年级有32人参加，四年

8、级参加的人数是三年级的2倍，五年级参加的人数比三、四年级参加的总人数的2倍少26人。五年级有多少人参加朗诵比