2019春沪教版数学三下2.2《用两位数乘》word教学反思

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1、2019春沪教版数学三下2.2《用两位数乘》word教学反思本课的教学内容是两位数乘两位数的笔算，它是学生在已经掌握了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算的基础上进一步学习的，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础。为了突破教学难点，我从以下三个环节进行教学。（一）复习引入新课：　　用自己喜欢的方法算，既复习了上一节课的两位数乘两位数横式计算的方法，又引出了用竖式怎样计算的问题。（二）自主探索，研究算法：　　交流各种计算方法的过程中，引导学生明确算理，同时通过讨论交流，有效地沟通了两位数乘两位数横式计算与竖式计算的共同点，深化了对算理的理解。学生经历了

2、计算体验、编题讨论的过程，初步感知了两位数乘两位数积的范围，目的是培养学生的数感，也是乘法笔算的拓展。（三）巩固练习，培养计算能力：　第一层练习着重突出第二部分的书写位置，使学生在练习中巩固所学知识。第二层练习可以先让学生估算再进行计算，要求学生认真仔细，培养学生良好的计算习惯。第三层练习运用所学知识来判断小动物是否计算正确，既巩固了对乘法笔算方法的理解，又促使学生养成估算和检验的习惯，并初步感悟估算的局限性和精确计算的必要性。　总之，本节课从两位数乘两位数横式计算的方法出发，来沟通与两位数乘两位数竖式计算的联系，在学生交流各种算法的过程中，让学生明白：用因

3、数十位上的数去乘，乘得的数表示的是多少个十，所以乘得的数的末位要与十位对齐；使学生经历了得出计算方法的过程；同时还注重从内部去激发学生的求知欲，指导学生动口、动手、动脑、主动探求，给予学生探究的体验，实践的机会，引导学生主动地建构知识，发展了学生的数学思维。附送：2019春沪教版数学三下2.2《用两位数乘》word教案1教学目标：1.知识目标：计算前先对结果进行估算。2.能力目标：自主探索两位数与两位数相乘的计算方法，培养学生的算法思维。3.情感目标：培养学生良好的计算习惯。教学重点：两位数与两位数相乘的计算方法。教学难点：能正确的对算法优化。教学准备：多媒

4、体课件；小黑板。教学过程：一、复习1．口算50×71=13×40=13×4+17×4=18×20=25×80=12×3+12×7=500×16=210×20=25×4×3=32×200=125×80=45×2×6=2．根据乘法意义列出算式2个12是多少？30个12是多少？2个12与30个12的和一共是多少？师：今天我们要观看动物运动会，小动物们将会为大家表演什么节目呢？让我们一起来欣赏吧！二、探究1.多媒体呈现主题图（1）从题中信息你能列出算式吗？（14×12）你能估算出大约有多少只小刺猬参加了团体操比赛？独立思考后，说说估算的方法。引导学生用算式的意义来估

5、算。如10个12是多少？20个12是多少？14个12的结果更接近多少？（120）师：究竟有多少只小刺猬参加了团体操比赛，大家试一试计算一下。2.自主探索两位数与两位数相乘的计算方法1)独立尝试计算。2)小组交流计算方法。3)汇报展示计算方法。方法1：14×12=14×2×6方法2：14×12=14×3×4=28×6=42×4=168=168方法3：14×12=14×10+14×2方法4：14×12=10×12+4×12=140+28=120+48=168=168方法5：14×12=20×12-6×12……=240-72=168师：（1）同学们计算的都正确，你

6、最喜欢哪一种计算方法呢？为什么？（2）观察这些方法，你能发现什么计算规律？引导得出：将一个因数拆分成两个一位数相乘的形式；拆分成整十数与一位数相加的形式；拆分成整十数与一位数相减的形式；将两位数的乘法计算转化为已学过知识来解决。多媒体呈现14页，我们的小伙伴都是怎样计算的，你认为哪一种计算方法比较简便？3、计算（用你掌握的方法进行计算）全班练，三人板演。21×1678×1543×37讲评：（1）书写格式是否正确。（2）因数拆分是否正确合理。（3）计算是否正确。师：（1）（指第3题）能将一个因数拆分成两个一位数相乘的形式进行计算吗？为什么？（2）用什么方法计算

7、比较简便？4.总结：将一个因数拆分成整十数与一位数相加的形式计算比较简便。用小丁丁的方法计算（14页练习）17×2947×7353×67三、巩固练习1.先估算，再计算。32×3345×2731×232.怎样简便就怎样计算25×2444×2599×76102×24四、总结：说说你在计算时有什么体会或收获？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页