2019春沪教版数学三下2.2《用两位数乘》word教案1

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1、2019春沪教版数学三下2.2《用两位数乘》word教案1教学目标：1.知识目标：计算前先对结果进行估算。2.能力目标：自主探索两位数与两位数相乘的计算方法，培养学生的算法思维。3.情感目标：培养学生良好的计算习惯。教学重点：两位数与两位数相乘的计算方法。教学难点：能正确的对算法优化。教学准备：多媒体课件；小黑板。教学过程：一、复习1．口算50×71=13×40=13×4+17×4=18×20=25×80=12×3+12×7=500×16=210×20=25×4×3=32×200=125×80=45×2×6=2．根据乘法意义列出算式2个12是多少？30个12是多少？2个12与30个12

2、的和一共是多少？师：今天我们要观看动物运动会，小动物们将会为大家表演什么节目呢？让我们一起来欣赏吧！二、探究1.多媒体呈现主题图（1）从题中信息你能列出算式吗？（14×12）你能估算出大约有多少只小刺猬参加了团体操比赛？独立思考后，说说估算的方法。引导学生用算式的意义来估算。如10个12是多少？20个12是多少？14个12的结果更接近多少？（120）师：究竟有多少只小刺猬参加了团体操比赛，大家试一试计算一下。2.自主探索两位数与两位数相乘的计算方法1)独立尝试计算。2)小组交流计算方法。3)汇报展示计算方法。方法1：14×12=14×2×6方法2：14×12=14×3×4=28×6=4

3、2×4=168=168方法3：14×12=14×10+14×2方法4：14×12=10×12+4×12=140+28=120+48=168=168方法5：14×12=20×12-6×12……=240-72=168师：（1）同学们计算的都正确，你最喜欢哪一种计算方法呢？为什么？（2）观察这些方法，你能发现什么计算规律？引导得出：将一个因数拆分成两个一位数相乘的形式；拆分成整十数与一位数相加的形式；拆分成整十数与一位数相减的形式；将两位数的乘法计算转化为已学过知识来解决。多媒体呈现14页，我们的小伙伴都是怎样计算的，你认为哪一种计算方法比较简便？3、计算（用你掌握的方法进行计算）全班练，三

4、人板演。21×1678×1543×37讲评：（1）书写格式是否正确。（2）因数拆分是否正确合理。（3）计算是否正确。师：（1）（指第3题）能将一个因数拆分成两个一位数相乘的形式进行计算吗？为什么？（2）用什么方法计算比较简便？4.总结：将一个因数拆分成整十数与一位数相加的形式计算比较简便。用小丁丁的方法计算（14页练习）17×2947×7353×67三、巩固练习1.先估算，再计算。32×3345×2731×232.怎样简便就怎样计算25×2444×2599×76102×24四、总结：说说你在计算时有什么体会或收获？附送：2019春沪教版数学三下2.2《用两位数乘》word教案2教学目标

5、：1.知识目标：理解因数末尾有0的乘法的简便算法。2．能力目标：能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。鼓励算法多样化。3．情感目标：培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。教学重点：因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。教学难点：乘得的积的末尾也有0，易与添上的0相混淆。教学准备：媒体，小黑板。教学过程：一、复习导入：口算28×400300×17*15×60500×25*24×5016×300师：（1）这些算式有什么特点？你是怎样口算的？请列举一题说说。（2）为什么（*题中）积中的0与因数中的0总个数不一样？师：这节课我们将共同探究因数末尾有0的乘法计算。（出示课题

6、：因数末尾都有0的乘法）二、探究新知：1．媒体出示主题图（1）你收集到什么信息？怎样列式来解决问题？（2）尝试计算（鼓励算法多样化）。（3）小组交流。得出：（1）用推算的方法做较简便，即先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添写几个“0”。（2）把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。2．看书P19-20页，发现小巧的方法与汇报的小朋友都有一根分界线，你们认为需要吗？3．试一试：像小巧那样用列竖式计算（20页练习）160×400180×260300×240讲评：（1）竖式书写格式是否正确。（特别是300×240的格式）（

7、2）乘得的积的末尾添上0是否正确。（3）计算是否正确。归纳：说一说因数末尾都有0的乘法的简便算法和竖式书写格式。要注意些什么？三、巩固练习1．根据38×24=912，直接写出下面各题的得数。（直接在原题上改为35×24=840）380×24=380×240=3800×24=380×2400=3800×240=3800×240=2．在□里添上合适的数。460×70600×2507500×50=460×7×□=250×6×□=7500×□×□3．指