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时间:2019-08-16
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1、2019春北师大版数学一下《小小养殖场》word教案3教学目标:1、结合生活实际,理解多一些,多得多,少一些,少得多和差不多的含义。2、能在具体情境中把握数的相对大小关系,发展学生的数感。教学重点:理解多一些,多得多,少一些,少得多的含义。教学难点:会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”描述事物之间的关系。教学步骤:一、基本训练1、按数的顺序填空。2、○○○○△△△△△△○比△少()个,△比○多()个。二、探知导学1、导入学习(1)观察出示挂图:问:小朋友们,这幅图漂亮吗?你们知道这是什么地方吗?这
2、养殖场都养了些什么吗?2、学生合作学习,尝试训练(1)养殖场有92只鸭子,22只鹅,还有100只鸡。(2)发现养殖场鸡最多,鹅最少。(3)说一说:“多得多,多一些,少得多,少一些”在小组里说一说,谁多谁少?(小组内讨论、交流)3、引导学生(鸡比鹅多得多,鸭比鹅多一些)4、让学生比较两个说法,讨论为什么两个说法不一样?5、自学课本。三、尝试训练教材P30页“想一想”。四、点讲小结两数相差很多,那就用多得多表示,如果两数相差不多,那就用多一些来表示。五、巩固训练1、谁吃得最多?谁吃得最少?①号小鸡吃了56条小虫。②号小鸡吃了86
3、条小虫。③号小鸡吃了91条小虫。()号小鸡吃得最多,()号小鸡吃得最少。六、课堂小结今天玩得开心吗,你学会了什么?七、作业设计教材P31页练一练,第1、2、3题板书设计鸭42只鸡比鹅多得多鸡85只鸭比鹅多一些鹅34只还可以怎么说教后反思:附送:2019春北师大版数学一下《小小养殖场》word教案4教学目标:1.结合生活实际,理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义。2.能区分多一些和多得多,少一些和少得多之间的区别。3.使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系,发展学生的数感。教学重难点:理解多一些,多得多、少一些、
4、少得多和差不多这些概念的含义,在具体情景中理解它们在程度上的区别。教学设计:一、情境导入。师:同学们,今天给你们带来了三杯饮料,可乐、雪碧、芬达。(生感兴趣,按捺不住。)二、自主探究,理解新知。(一)直观比较。1.谈话:师:想喝先得解决老师给你们的问题,请你仔细观察三杯饮料,然后说说哪杯多,哪杯少。生:可乐最少,芬达最多。师:请你用“谁比谁多”来说一说。生:雪碧比可乐多,芬达比可乐多。师:那它们比可乐多的一样吗?谁多的更多?(引入“多一些、多得多”的概念)2.用“多得多,多一些”和同桌相互说一说。3.理解多得多与多一些的区别
5、。(多得多比多一些多的程度要大)(二)主题图探索。1.自主探究,独立思考。师:刚才的大家都有非常棒的表现,所以现在老师要带大家去一个漂亮的地方。(引出主题图,引导学生仔细观察。)师:请仔细观察图,你能从中得到哪些数学信息?生:养殖场有42只鸭子,34只鹅,还有85只鸡。师:请你比较这些数据,你有什么发现?生:我发现鹅最少,鸡最多。师:请同学们仔细想一想,看看还有什么新的发现,然后告诉小组的同学。2.合作交流,汇报成果。师:现在请小组内的同学相互交流,把你的想法告诉其它的伙伴,一会儿看看哪个小组的任务完成得最出色。师:好,哪个
6、小组先来?其他同学注意听,可以补充。生1:我们小组发现养殖场中鸡最多,有85只,鹅最少只有34只,鸭子42只,比鸡少比鹅多。生2:我们小组发现:鸡85只比鸭子42只多一些,鸭子42只比鹅34只多一些。生3:我们也发现:鸭子比鸡少一些,鹅比鸭子少一些。生4:除了他们说的,我们还发现鸡85只比鹅34只多很多,鹅34只比鸡85只少很多。师:没错,鸡比鹅多得多,鹅比鸡少得多。生5:我还发现,鸡比鸭和鹅的总数都要多。师:你观察得真仔细。3.小结。我们今天学习了四个新词:多得多,多一些,少得多,少一些。(多得多比多一些在多的程度上要大一
7、些,少得多比少一些在少的程度上也大一些。)(三)新知运用,点拨引导。1.那么,谁能从现实生活中举几个例子来说明呢?生1:我们教室里,有一位老师,38个学生,学生比老师多得多。师:反过来呢?生2:老师比学生少得多。生3:我们班有男生20人,女生18人,男生比女生多一些。2.引入“差不多”的概念。师:我们看看男生比女生多几人?生:只多两人。师:男生和女生的人数相差很小的时候,我们用另外一个词更合适,那就是“差不多”师:那刚才那句话我们应该怎么说?生:男生人数和女生人数差不多。3.小结。三、巩固练习,扎实新知课后练习题。四、实践作
8、业,强化新知调查家庭成员的年龄,用“多一些、多得多、少一些、少得多”说一说。小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页
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