公主的舞会详案

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1、公主的舞会教案王蕊【活动准备】  1、手腕花  幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。  2、音效和辅助音乐  在主音乐“瑞典狂想曲”之后，添加适当的“敲门声”、“开门…脚步声”等音效以及。水族馆、音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。   【活动目标】  1、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。  2、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。   【活动过程】  1、故事导入  师：很久以前在一个王国里

2、有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？  2、播放音乐  (1)学习基本动作，用动作感知音乐。①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走）  ②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？）  ③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。  ④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作

3、感知音乐。  (2)学习圆圈舞1、舞台中间有小点点，现在请小王子上来找一个小点点站好，你们要保护好你们的点点哦。然后面向圆的外面。请小公主去找一个你们喜欢的王子站在他们的对面。2、王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏） 3、交换舞伴  3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。  (1)大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？”引出巫婆这一角色。  (2)第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避

4、免被抓。（教师扮巫婆）  (3)第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在“木头人’之间躲避等）  (4)第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。  4、解救公主（王子），结束活动  师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？  激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，“武装”自己，去解救公主，离开教室。公主

5、的舞会详案王蕊【活动准备】 手腕花、音乐【活动目标】   1、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。 2、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。   1、故事导入（今天老师要给你们分享一个很好听的故事.）  师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？(我看你们今天都带上了手腕花，把你们都打扮成了漂亮的小公主小王子，我们一起去皇

6、宫看看吧)  2、播放音乐  (1)学习基本动作，用动作感知音乐。①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走）（1、参观皇宫的石化都做了什么动作？哪个小王子和小公主知道？2、皇宫不是所有人都能进去的，需要有凭证，只有带了手腕花才可以进入皇宫，所有你要把手腕花先给侍卫看一看，在看另一边。3、皇宫特别大，刚才我们参观了一个宫殿，现在我们要到跳舞的哪个宫殿去看看。）  ②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？）（今天我们来了这么多小公主和小

7、王子，如果你想邀请别人跳舞应该用什么动作？王子什么动作？让我们一起做，然后像身边的小公主行礼，公主什么动作？让我们一起做，然后像身边的小王子行礼）  ④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。（舞会马上就要开始了，现在我们要为舞会做一次热身。把手腕花要先给别人看。现在老师有个问题要问，我们做的动作和参观皇宫做的动作有什么不一样？分解做动作，什么没变，把什么替换成了什么。看来你们都学会了动作。）  (2)学习圆圈舞1、舞台中间有小点点，现在请小王子上来找一个小点点站好，你们要保护好你们的点点哦。然后面向圆的

8、外面。请小公主去找一个你们喜欢的王子站在他们的对面。2、王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏）（现在我有个小问题，我们刚才跳舞的时候，没有面对面，没有舞伴，没有配合过，现在我们来试一试，老师来哼唱，试一试。Dmsd