2019年秋季版2019一年级语文下册课文6语文百花园六教学设计语文S版

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1、2019年秋季版2019一年级语文下册课文6语文百花园六教学设计语文S版　　【内容简析】　　本次百花园安排了四项训练，包括语海畅游、背一背、读一读和能说会道，其中语海畅游栏目又包括认识汉字、积累词语、补充完整句子三项内容。通过这些练习，培养学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力。　　【设计理念】　　运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。　　【教学目标】　　1指导学生识字的方法。　　2丰富学生的词语和进行句子的训练。　　3引导学生读读背背和说话训练。　　【重点

2、难点】　　重点：丰富学生的词语和进行句子的训练。　　难点：进行说话训练。　　【教具准备】　　1多媒体课件。　　2词语卡片。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学设计】第一课时　　本节课学习的内容是语海畅游、背一背。　　一、激趣引入　　同学们，今天老师想带大家去语文百花园六进行一次擂台比赛，你们想去吗?　　二、识字比赛(学习汉字真有趣)　　1课件出示第一题中的字，自由读。　　2每组选一个同学进行比赛，看谁的发音最准确。　　3读了这些字，看谁的发现最多。　　4你还有什么更好的记字方法，向大家介绍。　

3、　(可任选字，方法好的奖红花。)　　三、词语积累(学习读一读，说一说)　　我们汉字不单单是字有趣，你们看，这些词语更有趣了。(课件放出第二题中的词语。)　　1指名读，你们有什么发现?　　2小组交流。　　3全班分4组比赛，说出带有数字的词语来。(说出一个10分，冠军奖红旗。)　　四、选词读句(学习看图填词语，读句子)　　1图上有什么?它们在什么地方干什么?(课件出示课文的图，并随机点击出“青青的”、“清清的”、“圆圆的”。)　　2出示课本第三题，让学生把上面的词语填写到合适的位置。　　3指导读。　

4、　4补充练习。　　五、背一背　　1教师范读。　　2学生自由读。　　3指名读并正音。　　4同桌互读。　　5试着背一背。　　六、教师总结(略)第二课时　　本节课学习的内容是读一读、能说会道。　　一、谈话引入　　1大家都见过桥，石头桥、独木桥、大吊桥、过街天桥……你们想知道我们今天的“桥”是怎样演变而来的吗?　　二、指导训练　　(一)读一读　　1出示《桥》，齐读。　　2学生自由读，注意把词语读准。　　3再读短文，边读边画出自己的发现。　　4小组交流。　　5学生汇报。　　6教师指导朗读。　

5、　(二)能说会道：看谁想得妙　　1图上画的是什么?它们都是什么形状的?　　2学生动手，在圆圈中画出各种不同的画。　　3在4人小组中把你画的向大家说一说。　　4选出几位同学的评一评，让他们说一说，看谁想得妙。　　三、总结收获附送：2019年秋季版2019春一年级语文下册10.2美丽的彩虹教学设计北师大版一、教材内容分析《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元---雨中的第2篇主体课文。它是一篇想象丰富充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌。诗歌没有直接描写彩虹的样子,而是写在丁

6、丁的眼里彩虹像一座神奇的桥，在冬冬的眼里彩虹像一条美丽的项链，另外在丁丁、冬冬比喻的基础上，小弟弟又想象可以从彩虹滑到太空人的家，小妹妹则想象是谁为彩虹画上五彩衣。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。从学生心理出发，本文选取了学生熟悉却不大了解，见过却不常见的“彩虹”作为学习内容，从根本上引发了学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）知识与技能：（1）认识16个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的诗歌中的生字字

7、音并且认清字形。（2）正确、流利、有感情的朗读课文，并在读中感受彩虹的神奇和美丽。（3）理解课文内容，学习想象和比喻。过程与方法：（1）识记生字，培养学生自己观察字型的能力。（2） 通过合作学习，让学生学会发现，相互启发，相互学习。培养学生的参与意识和学习能力。（3） 通过对彩虹提问，让学生交流、讨论，培养训练并发挥学生的联想力、想像力与口语表达能力。情感态度与价值观：鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索大自然的兴趣。三、学习者特征分析彩虹在人们的心中是美好的

8、，孩子们更是对它充满了向往之情，这就有了学好这课的感情基础。同时，孩子们的想象力具有很大的潜力，这首儿歌给孩子们提供了很大的想象空间，能激发孩子们的探究欲望。本班学生天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维活跃，学习情绪高涨，乐于想象，善于提问，善于表达，具有一定的阅读和朗读能力，再加上彩虹的颜色鲜艳，儿歌生动有趣，孩子们非常喜爱。四、教学策略选择与设计1．创设情境　通过播放有关彩虹的录像片段，引导学生步入课文的