2019关于青少年厌学问卷调查报告

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1、关于青少年厌学问卷调查报告　　为全面了解我校学生厌学情况，分析厌学原因，寻求解决办法。我校就厌学情况在学生中进行了问卷调查。在我校七年级、八年级共九个班级进行了随机抽样调查，调查内容主要为学生厌学面、厌学原因、对学校的期望三个方面，共下发调查问卷220份，收回调查问卷219份。　　一、调查问卷基本情况　　(一)关于学生厌学面的调查情况　　1.学生厌学面较大。在所有被调查学生中，没有厌学情绪的学生只有7人，占调查学生比例的%;一直有厌学情绪，且讨厌上学的18人，占%;有，但可以控制自己的111人，占%;偶尔有的78人，占%。　　2.学生中抄袭作业现象较

2、普遍。没有抄袭作业现象的只有2人，占%;抄袭作业严重的32人，占%;有但不多的90人，占%;只是个别抄袭的88人，占%。　　3.对中考科目厌学表现最严重的是英语。讨厌学习英语的86人，占%;其余科目分布基本平衡。　　(二)学生厌学原因的调查情况　　1.社会原因导致学生厌学的较为严重(1)迷恋电视娱乐节目、网络游戏、玩手机、看网络小说、上网聊天导致厌学情绪较为严重，其中迷恋电视娱乐节目的56人，占调查人数的%;上网玩游戏172人，占%;玩手机136人，占%;听音乐39人，占%;看网络小说106人，占%;上网聊天的98人，占%;(2)由于高校毕业生就业压

3、力大等社会问题影响学生厌学的较为普遍：认为大学生就业难而致使自己产生厌学情绪的175人，占调查人数的%;认为大学生工资低导致厌学的103人，占%;认为读书无用而厌学的59人，占%;认为考大学比较容易的22人，占%。(3)当今社会用人制度对学生厌学的影响较为严重：认为不读书有好关系可以找到好工作的93人，占%;认为读书多不一定赚钱多的110人，占%;认为读书找不到理想工作的136人，占%;认为不读书可以打工赚钱的33人，占%。　　2.家庭原因导致学生厌学的占相当大的比例(1)家庭教育对学生学习的影响很大，认为家长对自己学习不关心的78人，占调查人数的%

4、;家长外出打工，难以教育学生的90人，占41%;认为家长提出不合理的要求、对子女期望过高的127人，%;认为家长放纵孩子、对自己要求不严、教育方法简单粗暴的69人，占%。(2)家长自身原因导致的学生厌学情况也不容乐观，认为家长过于看重学生成绩的142人，占调查人数的%;家长离异对自己漠不关心，不管学生学习的31人，占%;家长知识层次低，不能辅导学生学业的88人，占%;家长参与赌博影响学生学习的20人，占%。　　3.学校原因导致学生厌学不容忽视(1)学校管理和升学压力导致学生失去学习兴趣的比例较大，认为学校课程设置单调的82人，占调查人数的%;认为学校

5、管理松散，身边同学不良行为影响学习的66人，占%;认为课外活动少，学习枯燥单调的142人，占%;认为学生可自由支配的自主学习时间少，缺乏自由度的128人，占%。(2)教师教学方法、教学模式对学生学习影响较大，认为教师不关心学困生学习的64人，占调查人数的%;认为教师教学方法单一，课堂学习枯燥的92人，占42%;教师讽刺挖苦学习成绩差的学生，导致学生厌学的93人，占%;对教师教学模式、教学风格不喜欢的99人，占%。喜欢按照高效课堂模式教学的29人，占调查人数的%，喜欢按传统模式教学的42人，占%，但是要求老师加强基础教学、培养学科兴趣、多做个别辅导的分

6、别占109人、122人，占调查人数的50%以上。　　4.学生自身原因导致厌学情况分析学生能客观的从自身分析厌学原因。(1)认为厌学主要原因在于自身基础差，想学习而力不从心，听不懂课的157人，占调查人数的%;怕吃苦的73人，占%;学习习惯差，没养成良好习惯的125人，占%;学习目标不明确，有早恋现象的49人，占%;对学习不感兴趣的63人，占%;自制力差，控制不了自己的91人，占%。(2)学生认为自身厌学与周围人际关系、学习环境有很大关系，认为因考试成绩不理想而产生厌学的143人，占调查人数的%;受到老师批评而厌学的73人，占%;父母关系不和谐等家庭原

7、因而厌学的44人，占%;父母管教太严，每天唠叨导致孩子逆反而厌学的45人，占%;自己心情不好，情绪不稳定而厌学的31人，占%;和同学关系紧张而厌学的16人，占%。　　(三)学生对学校的期望调查情况　　1.对学校管理工作的希望要求加强学生行为习惯养成教育，督促学生改进学习习惯的98人，占调查人数的%;要求转变观念，做好学生理想前途教育的66人，占%;要求改变环境，营造重学、乐学的学习氛围的101人，占%;要求建立融洽的师生关系的30人，占%;要求回归传统模式教学，取消高校课堂教学模式的34人，占%;要求采用高效课堂模式教学的41人，占%。　　2.对班主

8、任老师的希望能平等对待每位学生，重点做好学困生和问题学生工作的110人，占调查人数的%;希望对不同学生应有合