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时间:2019-08-16
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1、2019年四年级语文下册第七单元28父亲的菜园教案3新人教版【教学目标】 1.认识8个生字,会读锄头、箢箕、铁锨、豌豆等词语。 2.聚焦文本中父亲的行动描写,引导学生尝试运用。 3.有感情地朗读课文,感受父亲的执着和勤劳。 4.理解“父亲的菜园”的来之不易,初步感受散文的特点,了解“父亲的菜园”的象征意义。【教学重难点】 理解“父亲的菜园”的来之不易,初步感受散文的特点,了解“父亲的菜园”的象征意义。【教学设想】 本课是一篇略读课文,写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬
2、了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序,写了因新修公路失去菜园,“父亲”毅然要开辟一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥,生动细致地描写“父亲”的言行,字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。本课的设计,通过学生自主品读文本,主要抓住父亲的动作,既充分感受“父亲”执着、勤劳的品质,又通过多种方式提高学生的语用能力,以期达到得“意”得“言”又得“法”的美好境界。【教学流程】一、检查预习单,整体感知 1.检查难读的词语 同学们,昨天大家已经预习了第28课《父亲的菜园》,预习单上的作业都做了吗?我们先看第一题,看看阅
3、读都打了几颗星?(真谦虚、真棒!)词语请再对给同桌听一听。根据同学们的圈画情况,老师整理了几个大家普遍比较容易错的词语,谁来读读?谁也想读? 教师出示部分词语。 贫瘠狰狞豌豆锄头箢箕铁锨指名读、齐读。 第二行的词语,都是什么呀!(农具)你见过吗? 2.借助图片,理解农具 教师出示图片,认识锄头箢箕铁锨。 3.引导概括主要内容 父亲就是通过这些简陋的农具,开辟了一个怎样的菜园?打开课本,快速读读,你能用文中的词语来说说吗?(板书:诱人的菜园)原来是怎样的?(板书:贫瘠的土地) 你能抓住这两个词组,联系课题
4、来说说课文写了一件怎样的事吗? 你说出了这件事的结果和经过,那么,父亲要开垦新菜园的原因是什么呢? 指名回答,(你概括地很好。)谁能连起来说说。请同桌相互说说。 小结:抓住关键词组,联系课题,是概括文章的主要内容的方法。 4.交流父亲的初步印象孩子们,请看!原本贫瘠的土地,如今经过父亲的努力,成了一个诱人的菜园,你觉得这是个怎样的父亲?(教师相机板书勤劳执着)请大家快速读读课文,想想你从哪里能感受到父亲的勤劳与执着?请画出有关句子。二、抓住行动,感受父亲的品质 过渡:同学们都找得很好。刚才同学们通过人物的外貌
5、、语言、行动等方面,让我们感受到了这样一位勤劳、执着的父亲形象。今天这节课,我们就重点学习描写父亲的行动句子,去走进父亲的内心世界,去感受这位平凡而伟大的父亲。我们先看第一句。 1.学习第一句 出示句一:每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。 ①请同学们自由读一读,你是从哪里感受到父亲的勤劳和执着? ②交流:“每天天还没亮”:(你从时间的角度上,感受到了父亲的勤劳。) “直到才”:(通过关联词,进一步感受到了父亲的勤劳。指名读,齐读。) ③是呀,父亲每天扛着锄头,挑起
6、箢箕,整整一个星期过去了,展现在我们面前的是足有三四分翻过的土地。可是,还未来得及整理,一场暴雨说来就来了,齐读。 2.学习第二句 出示句二:那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。 ①这句话,你从哪里最能感受到父亲的勤劳与执着?这是连续刻画了父亲的几个动词,来,圈一圈,是哪几个?(丢、抓、冲)。你觉得还能换其他动词?你分别读一读,比较一下,有什么发现?(闪电般的速度)请同学读一读。齐读。(你看,恰当地运用动词,
7、更能走进父亲的内心世界。) ②同学们,这是父亲每天天不亮就扛着锄头,挑起箢箕,辛苦了真正一个星期的劳动成果,凝聚了父亲多少的汗水啊!父亲怎么忍心看着它失去呢?这时,父亲把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……你仿佛看到了怎样的画面? 生1:父亲又挖了一些土,填上去,然后砌了一道墙。(很好,这是想象父亲在暴雨中做什么) 生2:父亲全身被倾盆大雨淋得湿透了。(你把当时的环境也想象出来了。) 生3:父亲竭尽全力地用铲子把泥土盖住,试图做最后的努力。 生4:板书学生运用比较好的词语。 ③。同学们说得真好,父亲此刻惊呆了
8、,也许气急了,也许哭了,也许趴在泥地里……请拿起笔,把你刚才说的,还没有说的,想文中那样,用上几个连续的动词,写在练习纸上。 ④全班交流,教师抓住人物的动作以及环境进行评价。 ⑤小组互相读读,提出修改意见。交流。 ⑥通过刚才的学习,我们知道了,通过连续的几个精准的动词,可以让我们充分感受到人物的内心世界,这是我们描写人物的好
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