2019年四年级美术上册 美术计划教案 苏少版

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1、2019年四年级美术上册美术计划教案苏少版一、情况分析四年级共有三个班，我所任教的四（2）班和四（3）班。这两个班学生通过近两年的小学美术学习，大部分学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同教材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但是有部分学生还缺乏一定的想象力和创造力。在本学期，考虑到四年级学生的年龄特点，运用了一些手工、绘画、剪纸等，因此绘画的重点是彩笔画，适当渗透一些颜料的绘画技巧和知识。二、总的教学要求：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学

2、习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（美术）学科教学内容安排表2011年8月30日周次日期教学内容教学时数教学目标教学重、难点备注单元章节19.1-9.21贺卡1通过欣赏各种有特色的贺卡，工阔学生的视野，培养审美意识。学生能够选择身边的各种材料，大胆地设计贺卡，体验绘制的乐趣贺卡的结构形式。学生认识、了解各种个性贺卡，并能动手绘制一

3、张贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具。29.5-9.92诱人的瓜果2启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。能够用色彩大胆表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。引导学生用多种给画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。引导学生能突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。多媒体课件、几幅多种形式的绘画作品39.12-9.163瓜果的想像2了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像，能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。Fla

4、sh课件《瓜果也美丽》；实物投影仪及视频展示台；布置好展台“我的瓜果变变变”。4-59.19-9304冷色与暖色系类4让学生在欣赏图片中感受冷暖色调的装饰美让学生初步认识并理解冷色和暖色，能用水粉调出冷、较冷和暖、较暖的色彩。。让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美感受冷色与暖色带给人的情绪影响。色环、图片、水粉等，方盒两只，红、蓝布各一块，图片、制作好的色环、表情图片等。（美术）学科教学内容安排表2011年8月30日周次日期教学内容教学时数教学目标教学重、难点备注单元章节610.3-10.75纸版画2学习并掌握有底纸版画和无底纸版画的表现方法和技巧，了解纸版

5、画的工具、材料与特点。能熟练地掌握和了解儿童纸版画的表现方法和技巧。卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、棉线、纱布等710.10-10.146藏书票2欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。810.17-10.217奇怪的梦2引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续，是人脑活动的特殊形式。利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感绘画用具910.24-10.288迷人的游乐场2培养热爱生活的情趣，体验与同伴友好相处

6、的乐趣。描画游乐场中自己最喜爱的部分，表现出游乐场特有的氛围。培养热爱生活的情趣，画出游乐场中自己最喜爱的部分。·注意游乐场里的细节描画，表现出特有的气氛。图画范例等绘画工具（美术）学科教学内容安排表2011年8月30日周次日期教学内容教学时数教学目标教学重、难点备注单元章节1010.31-11.49下雨啰2利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线、以及细小的形状，大胆、创造性地表现不同的雨及雨中情景。·尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学课件、学生作品、各种制作工具。1111.7-11.1

7、110近大远小2通过回忆和现场观察，知道“近大远小”是人们在观察物体的过程中出现的一种视觉现象。能运用“近大远小”的原理画出较准确的有透视效果的风景画面，体现纵深感。理解“近大远小”的原理，画出有明显的“近大远小”透视效果的风景画面。外出旅游时的照片、绘画工具等。1214-11.1811厨房1通过观察家庭、学校和饭店的厨房，是学生对不同风格的厨房，画面布局合理。观察家庭、学校食堂和饭店的厨房，注意它们的不同风格。厨房图片、厨房录像、电脑、实物投影仪等。1211.14-11.1812我干家务事1培养儿童热爱生活，热爱劳动的情感，体会劳动创造幸福的欢乐，产生表现

8、生活美的欲望。选择一个最有趣的做家务的场景画下来，线