2019年六年级上册《“真美”和“真糟”》教案教学反思

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1、2019年六年级上册《“真美”和“真糟”》教案教学反思教学目标：1.学会本课8个生字，掌握由这些生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。3.让学生理解“真美”和“真糟”两种评价方式的积极作用和不足之处。4.培养学生自读自悟，质疑问难的能力。教学重点、难点：对“精彩极了”和“糟糕透了”两种不同评价的理解。教学准备：1.预习课文，大体了解课文内容。2.多媒体课件。教学过程：第一课时一、初步感知课文内容。1.引导学生初读课文，感知课文内容。2.学习生字、新词。小组学习、小组汇报，组内发现易错生字，加以强调。3.组织朗读练习。二、朗读课文正确、流利地朗读课文三、

2、作业：熟读课文，巩固生字。第二课时一、导入新课。1.齐读课题。2.上一节课，同学们已经了解了课文，告诉大家，你都知道了什么？3.学生交流。培养学生的概括能力。二、浏览课文，理清层次。根据课文内容，引导学生将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分三、学习第一部分（1—14自然段）1.学生默读1—14自然段，边读边想你都读懂了什么？从课文中体会到了什么？2.学生交流3.结合具体的语句感受文章所表达的思想感情。四、学习第二部分（15—17自然段）1.学生默读15—17自然段，提出自己感兴趣或不懂的问题。2.学生质疑（可能提出的问题）：3.以学定教，合作探究。4.班内交流，引导学

3、生着重理解两种不同形式的爱。5.相机引导学生有感情朗读文中感受最深的句子，并铭记在心。五、联系实际谈感受。在本文作者看来，爱有两种表现形式，一种是慈爱，一种是严爱。在平时生活中，你有过同样的感受吗？六、谈话总结学生交流。同学们，生活的道路上常会有“精彩极了”和“糟糕透了”这样的事，只要我们正确对待，学会平衡，就会与爱同行，扬帆远航！七、自选作业：（1）同学之间相互推荐有关亲情的文章进行阅读。（2）自由组合，把1—14自然段编成课本剧进行表演。（3）联系自己的实际，以“爱的启示”为话题写一篇文章。板书设计“真美”和“真糟”↓↓鼓励提醒↘爱↙附送：2019年六年级上册《一本男孩子必

4、读的书》反思韦志春.1.2匆匆的时间的脚步，一忽溜儿过了一个学期。本学期，我们学校并入了景行教育集团这首航空母舰。景行总校的先进前沿的教育观念、教学观点、教学策略无时无刻不影响着我们每一位教师。我对总校的“进退课堂文化”尤为有感触。总校的“进退课堂文化”就是指：在课堂上，要完全“粉碎”教师大量地讲解；完全“颠覆”师生之间的一问一答；完全改变教师过于精心设计的教学流程和步步为营；最大化地把学生的学习激情激发出来；尽大可能地把学习的主动权还给学生；日积月累中把学生的个性化阅读能力、语文素养培养起来；使课堂上学生的智慧生成频频闪现，如星星之火必将燎原！下面，我就六年级上册的《一本男孩

5、子必读的书》谈谈在课堂上采取“进退文化”教学的几点反思。“简单”，这是六年级上册三单元最后一文《一本男孩子必读的书》给我的第一印象。初读文，觉得它的简单在于：1、与前两篇《小草和大树》《轮椅上的霍金》不同，本文四核没有歌颂伟大的人物，也似乎没有十分难懂的哲理；2、文章结构条理清晰，让我一读就一下子了解到文章的主要内容，继而就思考：这样的文章该如何设计教学过程?似乎浅显易懂，似乎没什么地方值得细细探究！带着遗惑，我再次细细阅读课文，随着对作者杨红樱的进一步了解，对《鲁滨逊漂流记》的阅读，又翻阅了教学参考用书，又上网浏览量相关教辅资料，才逐渐改变了最初的认识。它很不简单：1、它是一

6、篇文中文，是杨红樱作品《男生日记》中的主人公吴缅的一则日记，它除了是一则日记之外还是一篇优秀的读书笔记。2、杨红樱创作本文，是借孩子的口向孩子们推荐好书，这样更容易拉近与孩子的距离，孩子们乐于接受。想到这儿，我豁然开朗，除了把教学重点放在课文的理解，激发学生的阅读兴趣之上，还应该渗透读书方法的指导。所以，我的教学主要从以下几个方面着手：1、学生自主品悟重点句段，动手写批注，在班中交流。2、适当拓展故事内容以激发学生的阅读兴趣。从课本涉及故事内容出发，引导学生质疑：如主人公如何种植大麦和水稻？如何救下星期五？他后来又是如何离开孤岛的？请正在阅读本书的同学相机介绍。所以，一些同学介

7、绍得眉飞色舞、眉开眼笑，其他同学也听得津津有味。从他们的表情可以看出他们对这些读过书的同学无比羡慕。相信他们课后一定会主动去阅读这本书。3、欣赏名言以指导读书方法。在师生共同赏析本文的名言的基础上，我又出事了自己在读书过程中发现的名言，让学生品读理解。相机启发学生，在阅读的过程中，不但要读懂故事的内容，还要学会用慧眼发现佳句，并把自己的读书感悟写下来。要在读中思考，在思考中阅读，不能只满足于对故事的了解。4、领悟送书目的以获得人生启示。提出探究性问题，为什么爷爷把书赠给爸爸，爸爸又把书赠给我