2019年五年级语文下册第14课白杨同步练习二冀教版

《2019年五年级语文下册第14课白杨同步练习二冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年五年级语文下册第14课白杨同步练习二冀教版一、读写我行。gēbìhúnhuángyītǐfēnbiàn（）（）（）jièshàofǔmóqīngxītǐngxiù（）（）（）（）二、敌我矛盾。（写反义词）坚强——（）清晰——（）严肃——（）干旱——（）三、找好朋友（写近义词）。沉思——（）挺秀——（）清晰——（）分辩——（）四、查漏补缺。1、《白杨》最突出的写作方法是_______。文章借_______赞美________。2、白杨树从来就这么_____，哪需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。_______遇到风沙还是雨雪，______遇到干旱还是洪水，它_____那么

2、______，那么_____，不软弱，也不动摇。3、这段话介绍了白杨树的三个特点：一是______________；二是_________________________；三是________________________。参考答案一、读写我行。隔壁浑黄一体分辨介绍抚摩清晰挺秀二、敌我矛盾。（写反义词）软弱模糊随意洪涝三、找好朋友（写近义词）。深思挺拔清楚辩解四、查漏补缺。1、借物喻人、白杨、边疆建设者2、直、不管、不管、总是、直、坚强3、正直、生命力强、坚强不屈附送：2019年五年级语文下册第14课白杨启发引导教学设计冀教版教学目标：1、会写2个生字；理解“茫茫、清晰、沉思、分辨、浑黄一

3、体、高大挺秀”等词语。2、有感情地朗读课文，认识白杨的特点，理解含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情；学习借物喻人的写作方法。3、初步树立正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。教学重点：理解含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情；学习借物喻人的写作方法。教学难点：初步树立正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。教学过程：第一课时一、谈话导入激趣引题。同学们，你们知道什么是大戈壁吗？（蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。）然而，在这没有山，没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗？它们就是挺拔的白杨。今

4、天我们就随着作者，到这荒凉的戈壁滩看一看。教师板书：白杨。二、初读课文，理清文章脉络，自学生字生词。1、此时你一定在想，荒凉的戈壁究竟是什么样的？白杨为什么会在那里生长呢？在这里生长的白杨树会有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同座交流一下这篇文章写了一件什么事？（学生自学，可以小组合作交流，教师巡视相机指导。）2、教师检查学生自学结果：（1）对一些词语的理解。浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，，连天和地的界限也无法分清。高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的

5、白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹。（2）提醒学生注意一些生字的字形。如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。（3）说说这篇课文讲了一件什么事。（文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨，展开议论的事）（4）把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹。三、细读品味了解白杨的生活环境。学习课文的一至三自然段，画出含义深刻的句子。预设点：1、抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。（1）白杨树生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也

6、没有人烟。几乎没有生命的存在。（明确白杨的生命力极强）（2）那里的天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。（明确白杨树的生活环境及其恶劣。）(教师引导，学生头脑中产生飞沙走石的画面）（3）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（这是爸爸介绍白杨的话，要重点理解，明确白杨的特点：不择环境坚强不软弱从来都那么直）（教师出示相关的课件或图片，学生以图片为栽体，进一步感受白杨树的坚强。）（4）品读爸爸的话。读出对白杨的赞叹之情。2、此时的你最想对白杨树说点什么？（1）唱一唱有关白

7、杨树的歌曲。（2）介绍一下写白杨树的一首小诗。（3）也可提出问题：为什么要选择这样的环境生存呢？（4）也可抒发对白杨树的喜爱之情等。四、提出疑问，置留作业。刚才的同学提出了一个非常好的问题，白杨为什么要选择这样的环境生活呢？爸爸介绍了白杨，真的是单纯的在介绍白杨树吗？课下思考一下这个问题，下节课我们共同交流。第二课时一、复习引入，直奔情境。1、复习有关词语：戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边