2019年二年级美术上册 会变的线条教案 人美版

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1、2019年二年级美术上册会变的线条教案人美版教学目标：1、初步感受不同种类线条带给人的美感。3、通过学习，能用不同种类的线条组织、表现出一定的美感。教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。教学难点：如何运用不同种类线条表现美感。教学过程：一导入新课同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师出示一根彩带），这位朋友最会跳舞了，有谁能让它把身子扭动起来？（指名演示）这些线条在同学们的手里能跳出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课，我们就来学习会变的线条（板书课题）二审美与欣赏（感受各种线条的形态和性格）1

2、、欣赏艺术作品中的线条（了解人类使用线条的发展变化）法国拉斯科洞窟壁画新石器时代器皿书法作品绘画作品中的线2、线条会变成各种各样的形态，藏在我们教室里。下面就让我们去好好找找吧3、让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？多媒体出示，自然生活中的线，同时讲到各种线条给人带来的感觉。：直线（建筑）挺拔、曲线（沙漠）柔美、折线（建筑）坚硬、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。三理解和运用1欣赏A看图蜘蛛网观察特点蜘蛛是特别聪明的动物，用简单的线条也能织出自己的家来。请观察它用了哪些不同的线条？你觉得蜘蛛的网有

3、什么特点？（有序）（老师觉得蜘蛛的网有种独特的美感，它的线条既有规律又有变化，而且蜘蛛顽强的织网精神也很令人赞叹。）想知道它是怎样织网的吗？（师示范，对比范画说明线条的组织）小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序的组织在一起才能给人以美的感受，那我们作画得时候也要学习蜘蛛织网的方法。B《苗族蜡染图案》“你觉得这幅图中的线条怎么样？说说你的感受”有秩序、有变化、疏密有秩，给人以装饰美感2练习刚才同学们看了这么多作品，老师也想尝试着画一画线条。看我这有一个椭圆形的图案，请同学们学一学老师是怎样组织线条的。（师示范，2种

4、）你想画出试着画出漂亮的线吗？现在我们来做个小游戏吧（变一变）游戏要求：运用线条有序的变化组织装饰图案，变出不同的效果（分组游戏，每个小组运用同样的图案）在画的时候不要忘了蜘蛛织网的本领，线条要有秩序的变化的交织在一起。奖励每组最棒的小朋友四作业：新石器时代陶器皿作品接下来我们欣赏远古的人们用线条装饰的陶器，请观察他们都用了哪些线条组织在一起。其实老师觉得你们也可以用线条设计出比他们更美的器皿。就在刚才你们已经设计出了好多个呢？请看（师任意将图案组合成几个陶器）看你们设计的陶器，每个都很独特，看来你们学到了蜘蛛的本领拉。请

5、你们运用线条装饰这些器皿吧五、展示评价　　六、拓展生活中线条装饰的运用附送：2019年二年级美术上册会变的线条教案1人美版一、教材分析本课是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，感受画家非凡的创造力。二、教学内容与目标（一）显性内容与目标1初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。2能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。3通过对作

6、品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（二）隐性内容与目标1通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。2培养学生的创新精神和合作意识。三、教学重点与难点1重点：初步感受、体验艺术作品中线条带给人的美感。2难点：如何运用不同种线条表现美感。四、教学设计教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学激趣复习导入新课探究式学习活动造型实践活动语言进行组织教学。出示幻灯片《带操》。引导学生观察《带操》中彩带的形状，板书线条。出示幻灯片《常见的线条》教师：这样几种不同的线条，能变出许多有趣的画面。展示几幅线描作品。板书课题《会变的线条》

7、找线条1、从图片中找线条教师出示树叶、斑马及彝族用品图片，让学生观察后找出主要线条。2、在教室里找线条。怎样画线条画教师出示三幅线描作品，引导学生观察、讨论，得到方法。1、《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》简介毕加索及这幅画的背景。提问：画中有那些线条？小结：方法一“多种线条”提问：画中直线的方向？小结：方法二“方向不同”2、《斑马》提问：画中主要运用了那种线条？不同部位的线条有什么不同？小结：方法三“粗细不同”3、《裤子》小组讨论，这条裤子哪里最突出？为什么？师小结：方法四“疏密不同”并讲解疏密知识。作业要求出示幻灯片1、用线

8、条为服装、陶罐进行装饰。2、多种线条、方向不同、粗细不同、疏密不同。观察、比划动作并画彩带形状。认识线条并说出线条的名称。欣赏通过观察从自然物及生活中寻找线条。通过观察、分析，得出结论。小组讨论，汇报结果。创作稳定学生情绪。引出线条。复习线的种类导入新课进一步认识线条。感受线条带来的美感。探究画线条画的