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时间:2019-08-15
《2019年三年级语文上册第八单元语文园地教案新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年三年级语文上册第八单元语文园地教案新人教版这个《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流平台”——引导学生交流默读的方法。“识字加油站”——引导学生发现以“目”为部首的字的特点,会认5个生字。“词句段运用”——区分近义词并用它们各写一句话;帮助妈妈整理购物清单,能将物品分类。“日积月累”——积累四句名言警句。通过之前的学习,学生能和同学交流默读的感悟,也能通过联系句子及查字典来辨析近义词,分类列购物清单,学生也能完成。教师应主要关注“日积月累”中的几句名言警句,引导学生理解意思,感悟其中的道理。这是本学期最后一个语文园地,学生经过前面的学习,
2、对如何学习语文园地已有一定的经验积累。教学本次语文园地时,教师要适当放手,相信学生,引导学生自我探究,让他们品尝探究后的喜悦。【知识与技能】1.能把自己关于默读的体会与同学交流分享,积累默读的方法。2.会认5个汉字,发现与“目”有关的字词的特点。3.区分近义词,并用它们各写一句话。4.能将物品进行分类。5.积累四句古代名言警句,感悟其中的道理。【过程与方法】1.创设交流平台,培养学生勇于表达的能力。2.在反复诵读中品味语言,积累句子。【情感、态度与价值观】感悟中国传统文化的魅力,增强热爱祖国文化的意识。重点1.区分近义词,并用它们各写一句话。2.交流分享默读的体会。难点积累四句名言警句,感悟其
3、中的道理。教师:课件。学生:课前梳理一下本单元的学习收获。2课时第一课时1.能围绕“默读”交流自己的学习收获。2.积累四句名言警句。重点通过与同学交流,积累更多的默读方法。难点积累四句名言警句,感悟其中的道理。一、交流平台1.导入激趣,了解默读。师:同学们,当看到一篇美文时,你们会怎样读。(1)指名学生回答。师:有时我们会朗读,有时我们会默读。老师很喜欢默读。(2)课件出示默读的好处。★默读不影响别人,不受环境限制,在日常工作和生活中应用最广。★默读的速度比朗读时快得多,可以大量阅读,可以博览群书。★默读时可以默默地思考、比较、推敲、揣摩,可以自由地停顿下来重复看、反复想,从而促进思考,促进理
4、解的深入。师:本学期,我们学会了默读,那你们知道默读应该怎样去读吗?2.学生交流默读的方法。师:你们在默读课文时会做些什么?3.教师小结:默读时,可以把不认识的字、不理解的词语画出来,读完后再想办法弄清楚它们的意思。还可以带着问题边读边思考,把没读懂的地方标记出来,联系上下文进一步思考,或者向别人请教。默读适合深入思考,我们大家都要把这种方法运用好。二、日积月累1.课件出示下面四个句子及其出处。○爱人若爱其身。——《墨子》○不迁怒,不贰过。——《论语》○仁者爱人,有礼者敬人。——《孟子》○与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。——《荀子》师:和同桌读读这四个句子,说说你们的发现。2.学生自由
5、读,读后交流。3.教师引导学生读,指导学生认准字,读通顺。4.指名学生读。师:现在我们把句子读熟了,那这四句话是什么意思呢?5.小组交流讨论。6.教师相机指导。○爱人若爱其身。关心别人就像关心自己一样。○不迁怒,不贰过。不迁怒于人,不犯两次同样的错误。○仁者爱人,有礼者敬人。仁爱的人爱人,礼让的人尊敬人。○与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。赠人美好的言辞,比布帛还要温暖;出言伤人,比用长矛利戟刺人还要严重。师:了解了这四句话的意思,你们从中明白了什么?7.学生交流体会。8.同桌尝试背诵。9.指名背、齐背。语文园地爱人若爱其身。不迁怒,不贰过。仁者爱人,有礼者敬人。与人善言,暖于布帛;伤人
6、以言,深于矛戟。第二课时1.会认5个汉字,发现与“目”有关的字词的特点。2.区分“陆续、连续、继续”,并用它们各写一句话。3.读词语,整理购物清单。重点会认5个汉字,发现与“目”有关的字词的特点。难点区分“陆续、连续、继续”,并用它们各写一句话。一、识字加油站1.课件出示“眨、瞪、瞅、眶、睹”五个生字,引导学生发现这些字的共同点。(都带有“目”)2.学生指认生字。3.和同桌互认生字。4.出示文中的“扇面”,请学生读出“扇面”上的字。5.课件出示词语。眨眼 眼眶 怒目圆睁目瞪口呆 耳闻目睹6.齐读词语,想想这些词语都与什么有关。(目)二、词句段运用(一)区分“陆续、连续、继续”,并用它们各写一句
7、话。1.自读句子,思考:加点的词语可以互相调换吗?2.学生交流。3.教师总结:这三个词语都带有“续”,但是意思却有区别。“陆续”表示前后相继,时断时续;“连续”表示一个接一个;“继续”表示连下去;不间断。我军的伤员是时断时续地抬下来;白求恩大夫在手术台旁,一个接一个地救治伤员,工作了六十九个小时;他低下头,不间断地帮我把扣子钉好。如果调换词语,就不能准确地表达句子的意思和人物的品质,所以不能调换。
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