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《2019年三年级英语上册Unit1Lesson15教案人教新版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年三年级英语上册Unit1Lesson15教案人教新版Teachingaims1、本课以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。2、能够听、说、认、读单词： head,ear3、学唱歌曲Hello!Howareyou?巩固复习教学内容。Mainanddifficultpoints:能够熟练地掌握句型：Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。T
2、eachingaids:：学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。Teachingprocedure:一、Warm-upa.课前播放歌曲Hello!Howareyou?让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。二、Presentationa、教师走向学生，依次用Hello!Howareyou?问候，引导学生回答Fine.Thankyou.然后向教师问候：Andyou?问下一位同学Hello!Howareyou?教师回答Good!引导学生再依次回答Fine.Thankyou.b、在语言师范的基础上让学生在小组内进行操
3、练，然后教师出示挂图，为学生提供会话背景。鼓励学生两人一组，到台前表演对话。c、学唱歌曲Hello!Howareyou?巩固所学内容。d、运用Touchyour…进行TPR活动，鼓励学生认读新单词head,ear,同时复习前两课学习的词汇。e、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a.分别用简笔画设置场景：公园，车站，教室，学校门口，让学生戴上头饰进行表演，让学生理解，并综合运用所学内容。b.全班学生自由结合，边唱歌曲Hello!Howareyou?,边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的气氛中，巩固所学内容。c.学生可设计人体器官中英文连线练习
4、，以检查学生对英语单词整体认读的情况。 四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。附送：2019年三年级英语上册Unit1Lesson16教案人教新版Teachingaims：1、Justspeak：本部分运用Peter和YangMing在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Notverywell.同时熟悉相关的呼应语Oh,sorry!2、Justread：学习认读neck,arm,hand.学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。3、Let’ssing：运用TPR活动，巩固复习所学内
5、容。Mainanddifficultpoints1、能够依据实际情况（身体不适时）使用“Notverywell.”和“Oh,sorry!”句型进行交流。2、掌握neck,arm,hand三个单词。Teachingaids：图片、录音机Teachingprocedure一、Revisiona、课前播放歌曲Hello!Howareyou?师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。b、自由表演创新对话，真实运用英语交流。二、Presentationa、教师组织学生用Touchyour…进行TPR活动，引出新词neck,arm,hand，并认读单词卡片。b、教师组织学生以小组为单位
6、进行TPR活动，用Nodyourhead,Clapyourhands,Waveyourarm,巩固复习所学词汇。c、教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。Ihavehurtmyarm,接着指着胳膊Lookatmyarm而后转身演学生模仿说Oh,sorry以使学生理解sorry的意义。然后，指导学生两人一组进行模仿训练。d、教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用Notverywell回答学生Howareyou?的问候。让学生在模拟的情境中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。e、教师出示挂图，介绍：Lookatthispicture.It’sm
7、orning.It’stimetogotoschool.PeterandYangMingmeetattheschoolgate.Theyaretalking.Peterisn'tverywelltoday.Howdotheytalkaboutthis?Let’slisten.然后，听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。三、Practicea、创设几个情景，让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演，通过交流，让学生理解、区别回答Howareyou时，Good!Thankyou.和N
