2019年三年级上音乐教案-打枣人教新课标

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1、2019年三年级上音乐教案-打枣人教新课标一教案背景：1面向学生：小学2学科：小学音乐3课题：教唱《打枣》4课时：1课时5课前准备：百度视频搜索，CD，鼓，枣，唢呐二教学课题：《打枣》三教学目标：1知识目标：通过欣赏《打枣》使学生认识民族乐器唢呐，并能分辨唢呐的音色。2能力目标：通过力度、速度的变化感受音乐所模仿的人声。3德育目标：让学生根据音乐创编对话内容，体会丰收的喜悦。四教材分析：1教学难点：分辨唢呐的音色。2教学重点：了解唢呐的音色特点，想象用唢呐模仿人物对话的情景。3学情分析：《打枣》原是一首

2、民歌，从一个侧面反映了北方人民丰富多彩的生活，具有强烈的生活气息。运用乐器演奏模拟人声，生动活泼，对比鲜明，表现人们在生活和劳动中的喜悦心情。宏大明亮的唢呐声，高而清脆的口笛声，低而带有鼻音的音乐，相互对应。随着乐曲不断反复，演奏者频繁变换模仿乐器，不同音色，音区的旋律片段纵横交错，丰富了演奏效果，极富表现力。五教学方法：1声音听辨法2律动六教学过程：1请学生先听一段音乐，听听有那些乐器？（听全曲）生：鼓，锣，唢呐2歌曲简介：《打枣》这首歌曲叫《打枣》，河北吹歌，是中国传统乐吹打击乐的一种，以吹管乐器为

3、主，以打击乐器为辅，有200年以上的历史。歌曲中描绘了丰收的景象，人们欢天喜地，喜气洋洋的场面。1今天老师带来了“红枣”.你听它们掉在地上的声音。（出示鼓，大枣）生：“很轻”(请学生尝试一下)4复听《打枣》请同学们拿出食指，模仿枣子掉在地上的声音，轻轻敲击5除了有鼓的声音，还有锣的声音，请同学们跟音乐模仿乐器演奏（片段）一二组：模仿鼓的声音，三四组：模仿锣的声音1在听的过程中，还有主要的乐器“唢呐”唢呐的音色：明亮，音量大构造：哨片材料：管身木制，成圆柱状名称：也称“喇叭”，台湾叫“鼓吹”，广东叫“八音

4、”应用：全国各地广泛流传，民间吹歌会“秧歌会”7唢呐的声音有什么不一样（听唢呐的音色）生：时而高亢，时而低沉8歌曲中用唢呐来表现奶孙俩的对话，你能想象他们在说什么吗？情绪的变化你能用肢体语言来表现吗？生：高低师:拿起唢呐开始吧(听唢呐对话的片段)生：丰收，高兴9丰收的场面欢天喜地，让我们敲起锣，打起鼓，吹着唢呐一起庆祝丰收吧！（听全曲）一，四组：唢呐三组：锣二组：鼓10今天老师还带来另一首唢呐名曲《百鸟朝凤》，（听音乐，讲讲感受）简介《百鸟朝凤》11唢呐在不同地区的作用：（1）连云港本地：活跃在苏北，有

5、东海许家唢呐班，吴家班，都有家族传承的历史史料记载。灌云伊山的板浦每年正月十五，“锣鼓棚”都以锣鼓和唢呐为主（2）东北：秧歌会，扭秧歌12老师准备了一段视频《打枣》请同学们边看边表演二师小结：这节课了解了唢呐的构成，音色和有关的风俗人情，让学生能更好的热爱生活，热爱大自然，热爱民族音乐，并喜欢他们独具魅力的艺术风格。把丰收的喜悦传播给大家，让学生学到一些基础的音乐知识，发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围。　附送：2019年三年级上音乐教案-老爷爷赶鹅人教新课标教学年级：小学三年级教学时间：一

6、课时教学目标：1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。2、通过各种小活动引导学生能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在二部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习,掌握歌曲的节奏，体验感受歌曲情绪。教学难点：1．正确掌握节奏型：0XXX0。2.引导学生较准确地参与二部轮唱，避免喊唱、赶拍现象。教学用具：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、大

7、白鹅头与老爷爷头饰。教学过程：一、师生问好：二、导入：1、师：今天有一只可爱的大白鹅来到了咱们班（课件出示大白鹅的图片），（图片搜索）听，它在向我们问好呢------（课件出示节奏，老师扮演大白鹅拍着手读）：XXXXⅩ│0XXX0│XXXXⅩ│0XXX0││嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！我们把“同学们”改成“大白鹅”，把“你们好”改成“你也好”，来，我们试着读一读：（课件出示节奏）：XXXXⅩ│0XXX0│XXXXⅩ│0XXX0││嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎

8、提示学生在模仿时发现问题“空拍”。2、师：大白鹅知道我们正在上音乐课，它很喜欢唱歌，他用唱歌的方式向我们问好了（播放声音）：XXXXⅩ│0XXX0│XXXXⅩ│0XXX0││嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎我们也唱着歌向它问好吧！（学生唱）：XXXXⅩ│0XXX0│XXXXⅩ│0XXX0││嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎）二、学唱歌曲1、师：大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。我们先听一听，它讲了一个什么故事？2、