2019-2020年五年级数学下册 体积教案 沪教版

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1、2019-2020年五年级数学下册体积教案沪教版【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第十册体积。【教学目标】[认知目标]：1.理解和掌握体积的意义，积累体积的经验。2.在不计损耗的情况下，获得体积的守恒性的经验。[能力目标]让学生自主探究，掌握体积的意义。[情感目标]通过实际的操作过程，体验学习的快乐。【教学重点】理解物体所占空间的大小叫做物体的体积。【教学难点】理解在不计算损耗的情况下，获得体积的守恒性的经验。【教学准备】教学课件、橡皮泥、水杯等。【教学过程】一、情景导入：1.通过课件演示小老鼠和大象见面时的场景。大象的身体真大，所占的空间也大。老鼠的身体真小，所占的空间也小。2

2、.体积概念的出示：（板书）物体所占空间的大小叫做物体的体积。3.揭示课题：体积4.让学生列举身边的物体体积。【说明：创设小老鼠与大象见面的场景，因为小老鼠与大象大小的悬殊，使孩子们对“体积”所占空间大小留下直观深刻的表象。】一、探究新知：（一）让学生体验体积的直接比较。1.两根木棍一样长，体积一样大吗？2.请学生讨论交流。3.虽然两根木棍一样长，但是红色的木棍比较粗，所以它的体积比较大。4.比较两本书的体积大小？5.请学生讨论交流。6.通过课件演示，对两本书封面进行比较，长度和宽度都相等，但是厚度不同，所以得出结论是，虽然两本书的封面面积一样大，但是乙书比较厚，所以它的体积比较大。【说

3、明：通过这些建立在生活中经验之上的体积大小直接比较，对学生是没有困难的，但是可以积累对体积意义理解的经验。】（二）练一练：1.练习书的练一练：下面两幅图中，哪一个体积大？哪一个体积小？1.请学生比较两样物体哪个体积大？一个篮球、一个乒乓球；一个苹果，一个樱桃；一瓶大可乐，一瓶小雪碧；一个大长方体，一个小正方体；一个大容器的水，一个小容器中的水。2.小结。【说明：通过书上的练一练和生活中对实物的比较，更进一步积累对体积意义理解的经验。】（一）体积的守恒性1.请学生看教师手中的橡皮泥，同一块橡皮泥，形状开始变化，请比较体积的变化。2.请学生讨论交流。橡皮泥的形状有变化，但是体积没有变。3.

4、将一杯水倒入玻璃缸中，请学生比较体积的变化？4.讨论交流。将一杯水倒入玻璃缸中，水的高度变了，体积没有变。5.同一块面团，捏成各种样子，请学生比较体积的变化？捏成各种样子，体积没有变。6.请学生猜测一下一个西瓜切成几块，它的体积有什么变化？一个西瓜切成几块，它的体积不会发生变化。7.小结。物体的形状有变化，但是体积没有变。8.请学生列举身边的例子，说明体积没有变化。【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动体验体积的守恒性，实际背景是皮亚杰理论中量的守恒性。前提是在不计损耗的条件下，体积是不变的。】一、试一试：（一）做书上的练习，想一想，自己回答：1.把一根木棍从中间一切为

5、二或者为三，它总的体积有没有变化？2.把一块年糕切成几块后，它的体积发生了什么变化？3.小结。（一）书上的练一练：1.小胖在玩黏土，黏土的体积有什么变化？2.学生独立完成后交流。3.三块积木叠放在一起，然后将它们分散，体积会变化吗？4.七个硬币叠放在一起，然后斜放，体积一样吗？5.小结。（二）实际操作，比较体积的变化。1.在不计损耗的条件下，下列情况中，体积发生了变化吗?（1）从一个水缸里把水倒入另一个水缸里。（1）将一个长条橡皮泥捏成圆球状。（2）一块长方体的铁块，融化后铸成正方体。1.一个橙子切成几块后，然后将切开的橙子合起来，它的体积有没有变化？2.一个空的牛奶杯，压扁后，它的体

6、积有没有变化？为什么？3.小结。【说明：通过实际操作和练习，让学生深刻领会体积的守恒性。】一、总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】附送：2019-2020年五年级数学下册体积的意思及单位教案人教新课标版体积的意义及单位（第十册教材29页31页“做一做”）教学要求：1、使学生理解体积的意义。2、明确体积与表面积的区别。3、掌握体积单位及各单位体积的大小。教学重点：使学生理解体积的意义及掌握体积单位。教学难点

7、：使学生明确体积与表面积的区别，知道各单位体积的大小。教具、学具准备：投影仪一台，投影胶片４张，棱长１厘米的正方体木块若干，棱长１分米的正方体木块一个，棱长１米的正方体框架一个，盛水（加红墨水）的透明玻璃杯两只，细线系着的大小不同的小石子两可，火柴盒，工具箱，砖，粉笔盒。学生准备装满细沙的杯子和一块小木块。教学时间：一课时教学过程：一、复习（投影片一）１、常用的长度单位有哪些？常用的面积单位有哪些？２、在括号里填上适当的数。（1）、１米＝（