五年级数学下册 体积守恒教案 沪教版.doc

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1、体积守恒教学目标：知识与技能：在不计损耗的情况下，获得体积的守恒性经验。过程与方法：通过学生动手建立量的守恒，即体积守恒性的经验。情感与态度：培养学生的动手能力和空间想象能力。教学重难点：理解量的守恒。教学过程：一、引入阶段1．游戏引入：捏橡皮泥游戏用一定量的橡皮泥（可以把橡皮泥先压紧放在一个容器里），请三个小朋友用这块橡皮泥轮流捏成不同的形状，最后再把它压紧放入那个容器。你发现了什么？（橡皮泥的多少没有发生变化，大小没有发生变化，体积没有发生变化）[用游戏引入新课，调动学生的学习兴趣]2．师：当然在捏的过程中，橡

2、皮泥有可能因为卷入了空气，以致影响了体积。但是在不计空气的条件下，橡皮泥的体积是不发生变化的。二、中心阶段1．将一杯水倒入玻璃缸中，水的高度变了，体积没有变。（书P27/3/1）A：实验1：把一个量杯中的红色水倒入另一个不同大小的量杯，体积发生了变化么？（没有）你怎么知道没有发生变化？（可以把水倒回到第一个量杯中）师：谁在瓶子里倒来倒去，有少许水会沾在瓶壁上，从而使水的总量变少了。但是在不计这样损耗的情况下，可以说水的体积是不变的。2．同一块面团，捏成各种样子，体积没有变。（书P27/3/2）B：实验2：将一块橡皮

3、你搓成一个球，你发现了什么？（橡皮泥的体积没有发生变化）你是怎么知道的？2（再搓的过程中间，同学既没有又添加橡皮泥，也没有拿掉橡皮泥，所以在不计损耗的条件下，橡皮泥的体积没有发生变化）3．把一个西瓜切成几块，它的体积不会发生变化。（书P27/3/3）C：实验3：把一个苹果切成几份，它的体积有没有发生变化？（没有发生变化）你能证明一下么？（把切开苹果再合起来，发现在不计损耗的条件下，体积没有发生变化）4．想一想，答一答。（P27/4）1）把一团橡皮泥压扁后，它的体积有没有变化？2）把一块年糕切成几块后，它的体积发生变

4、化了么？[通过让学生亲自动手，获得量的守恒性认知，积累量的守恒性经验]二、小结。三、练习。课本P28/2、3、4。2