Unit-2-What's-the-matter-中文教案-1

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1、人教版八年级上第二单元教案初二年级肖丽背景信息：课题：Unit2What’sthematter?SectionA年级：八年级课型：新授课时：一个课时（40分钟）教学目标：1、学生能够知道怎样表达身体不舒服。2、学生能够熟练运用两种患病的表达方式：havea+疾病名称；haveasore+患病部位。3、学生能够灵活运用一些询问别人怎么了以及使用情态动词“should”给出建议的句型。教学内容：1、导入：①复习已经学过的关于身体部位的单词，如：nose,eye,ear,tooth,neck,mouth等。

2、②复习已学过的一些关于疾病的名词或名词短语，如：stomachache,toothache,cold,fever,soreback,等。2、学习：引导学生一起找到患上某种疾病的两种表达方式。3、听力：课本上第八页的听力（2b）4、总结：总结怎样表达疾病并给别人提出适当的建议。5、小组练习：每四到六个人一个小组，练习用刚刚学过的内容组建对话。6、娱乐时间：一首歌曲，在娱乐的同时帮助学生记忆手，脚等单词。教学重难点：教学重点：1、熟练运用患病的两种表达方式:havea+疾病名称；haveasore+患病部

3、位。2、准确记忆关于身体部位及疾病的单词教学难点：1、学会使用询问别人怎么了的句型2、灵活使用情态动词“should”给别人提出恰当的建议教学辅助工具：多媒体，书，黑板，粉笔教学过程：第一步导入1、复习上节课所学过的关于身体部位的单词（1）让一个学生站到台上，然后指着他身体的一些部位问台下学生怎么样用英语表达。（2）做一个有趣的游戏：手舞足蹈。2、带着学生一起回忆学过的关于疾病的单词：cold,fever,stomachache,toothache,headache目的：①给出实物展示，激发学生的兴趣

4、，带动其积极性。②让其回忆所学过的关于身体部位及疾病的单词，巩固前面所学过的知识并为后面的学习作铺垫。）第二步学习1、由后面所学过的短语haveacold.（患了感冒），使用替代法引导学生表达其他疾病，如：haveacoldfeverhaveafeverstomachachehaveastomachachetoothachehaveatoothacheheadachehaveaheadache第二种方式同等2、引导学生总结出表达疾病的方式havea+疾病名称haveasore+患病部位目的：让学生成为

5、学习的主动者，让其学会学习的方法第三步听力1、让学生先看书上第8页的2a和2b的图了解一部分内容，再放听力让其填上正确答案2a连线图1.fevera.liedownandrest2.sorethroatb.hotteawithhoney3.stomachachec.seeadentist4.toothached.drinklotsofwater2b.填空PAIhavea(1)sorethroatyoushoulddrinksome(2)___________________PBIhavea(3)___

6、_______youshould(4)___________________PCIhavea(5)__________youshould(6)____________________PDIhavea(7)__________youshould(8)_____________________1、引导学生总结关于给出病人恰当建议的方式2、引导学生总结should的使用方式目的：运用磨耳朵的原理，让学生在听的过程中进一步加深刚学的内容，并学会使用“should”为别人提建议第四步小组练习1、首先和学生一起系

7、统回顾刚刚学习的内容2、再将学生分组3、给出其活动规则4、请出几个小组上台表演目的：带动学生的积极性，调动其学习英语的兴趣和热情第五步娱乐时间1、让学生欣赏一个小视频，在紧张的学习之后放松心情2、让其熟悉所学过的单词3、在此期间，有问题的同学提出问题，老师一对一讲解目的：①放松大脑，不让其有学习疲劳。②不浪费时间，在娱乐的同时学到有用的东西。③让有问题的同学可以大胆举手提问，又顾及学生面子。家庭作业完成第9页上的表格NameIllnessAdviceLiuPengheadacheliedownandr

8、est