2019小学薄弱学校改造自查报告

《2019小学薄弱学校改造自查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学薄弱学校改造自查报告　　第一篇：　　在上级主管部门的关心支持下，经过全校师生的共同努力，我校的教学硬件设施上了一个新台阶，有效的促进了教学质量的提升。现将薄弱学校改造计划实施情况汇报如下：　　一、基本情况　　学校现有6个教学班，15名教职工，168名学生。　　教学设备用房的面积和数量，各种柜、架、台的数量，体育场地的面积和跑道长度列表如下：　　科室　　面积　　数量　　柜、架、台　　备注　　仪器室　　25　　1　　15柜　　　　实验室　　52　　1　　10台　　　　音乐室　　40　　1　　7柜　　　　美术室　　40　　1　　7柜　　　　体育室　　30　　1　　2柜　　　　

2、体育场地　　4800　　1　　　　　　跑道长度　　　　　　　　250米　　图书室　　阅览室　　45　　1　　14柜　　合用　　学校各种设施齐全，周边环境治理良好。校园布局合理，教学区、绿化区、体育运动区，符合国家标准，专用教室有实验仪器室、图书阅览室、音乐教室、计算机室、美术教室。学校图书室建设情况良好，虽然在设施设备上达不到标准，但是在生均藏书上达到了20多册。　　二、组织机构及制度建设　　1、学校专门成立薄弱学校改造领导机构：　　组长：　　任青丽　　组员：　　吴林平张玉平　　郭景芳李勇勇蔺聪聪　　王生灵　　2、制度建设　　学校建立健全教学设备管理使用制度、多媒体使用制度

3、、图书借阅管理制度、教学应用长效机制、教师培训制度等各项规章制度，不断修订，不断完善，分类整理，归类存档，规章制度全部上墙。　　三、具体工作情况　　1、准备工作充分　　学校积极筹措资金，在即将投入使用的教室里改造了电路，更换了门窗，购置了需要的柜、架、台，对原来的音体美器材室进行了重新的布置和安装，清理了陈旧的坏损的仪器，确保了新配的教学设备防盗、防潮、防火的要求，仪器室做到了规范、干净、整洁。　　2、自薄弱学校改造计划实施以来，我校从上至下高度重视早下手、早安排，校委会专门召开多次会议，明确分工、责任到人。从仪器的领取、登记、上账、摆放及各室的卫生等工作做了详细的安排，确

4、保了此项工作的顺利进行。　　3、教学应用　　教学仪器的配备，使教学条件极大改观，仪器设备、图书、专用教室等均设有具体的负责人，确保对仪器的日常管理。学校将紧密结合课堂教学，充分利用教学设备资源进行有效教学。首先，课堂应用：严格执行课程计划，开齐开足课程，按照课表，充分利用多媒体课件辅助教学，极大地提高了学生学习的积极性。其次，课间阅读：学校结合读书写字活动，以学生兴趣为出发点，每周以班级为单位进行图书借阅活动，开设阅读课，开拓学生视野，增加学生课外阅读量。　　4、培训工作　　为加强教学设备的管理，提高设备的使用效率，保证教学工作的顺利开展，我们对管理人员和科任教师进行了培训

5、。　　要求管理人员熟悉业务，对教学设备统一管理，仪器摆放科学合理方便教学，要求做到帐、卡、物一致，并维护使用。　　四、工作中的问题与困惑　　1、仪器室的方座和支架质量不合格，不能使用。　　2、器材室、功能教室的建设有待改善。　　3、由于音、体、美等专任教师严重短缺，几乎影响了学校教育教学工作的正常开展。　　五、下步打算　　我校将加大器材室、功能教室及体育场地的建设力度，管好用好这些图书和器材，尽快投入使用，使农村学生也能像城市学生一样，有课外阅读的图书，有体育锻炼的器材，为农村薄弱学校提供最基本的办学条件，把农村学校未成年人思想道德建设工作和素质教育落到实处。　　总之，学校

6、改造是一项长期而且艰巨的任务，需要付出艰辛的努力。我们一定会齐心协力，不断完善，将学校打造成一所高质量、高品味的一流标准化学校。　　第二篇：小学薄弱学校改造计划　　薄弱学校改造实施计划　　20XX-20XX学年　　为了提升办学水平，按要求完成义务教育薄弱学校的改造，根据《阳城县农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案》的通知精神，根据我校实际情况，特制定本校改造计划：　　一、学校基本情况：　　伊宁县维吾尔玉其温乡上阿山圩孜小学是一所民汉合校，其前身为阿山圩孜小学，始建于1973年，1993年9月该校搬迁至现在校址。多年来，在各级政府的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，学校的

7、办学理念，教学质量不断提高，逐步得到了上级的肯定的家长的认可。学校现有在校生242人，学校占地面积19亩，建筑面积762.7平方米，校园绿化面积670余平方米，硬化面积822余平方米。　　二、学校现有教学装备情况：　　我校现学校现有图书1130册，生均5.06册配齐率100%。教学仪器配齐率为100%。音乐、美术教学器材配齐率为100%。体育器材、卫生设施配齐率为100%。劳动基地39亩达标率100%。　　学校在文化建设中，以礼仪教育为校园文化建设的主载体，以和谐为目标，全面提升校园文化品位。充分体现校园文化建设的