2019年一年级美术秋季学期教学计划

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1、2019年一年级美术秋季学期教学计划一、学生情况分析：　　1.学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。　　2.学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。　　3.美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。　　4.学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。　　二、教材分析：　　本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重

2、学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。　　三、教学目的任务：　　1.通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。　　2.学习美术的基础知识和基本技能。　　3.培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。　　4.培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。　　四、教材重点，难点：　　1.学习有关美术的基本知识和基本技能。　　2.培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。　　五、教学进度安排表：　　第一周：让大家认识我　　第二周：看谁涂得更好看　　第

3、三周：圆的世界　　第四周：各种各样的形　　第五周：画汽车　　第六周：漂亮的建筑　　第七周：美丽的天空　　第八周：花点心　　第九周：有趣的勺子　　第十周：剪剪撕撕贴贴画画　　第十一周：让我的飞机上蓝天　　第十二周：卡通明星总动员　　第十三周：穿串链　　第十四周：多彩的拉花　　第十五周：神气的小厨师　　第十六周：大家一起画　　第十七周：谁画的鱼最大　　第十八周：妈妈和孩子　　六、期末检测标准。附送：2019年一年级美术第二册教案-苏教版小学一年级一、教学目标：1.通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力;2.以绘画、手工等多种形

4、式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。二、教学过程：1.组织教学。"叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。"打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。2.研究表述。雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。3.观看资料，结合回旧想像。（1）雪的外形;（2）雪的特点;（3）雪中情景。4.欣赏范画。(1)创意是否新颖;(2)构图是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5.学生作画，教师指导。教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。6.作品展示。学生自我表述，同学相

5、互提建议。7.课后拓展。保护环境，防止污染。Xkb1第2课水墨游戏一、教学目标：1.通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。2.尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。二、教学过程：A.通过表演，让学生初步感受线条的魅力。a.学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。b.教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。c.学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉?d.讨论，表述。B.通过尝试，初

6、步感悟水墨的变化。a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅性和动态美。b.观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化?c.想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化?d.带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。(a)浓·谈、干、湿。(b)粗、细、长、短。(c)断、连、顿·挫。(d)……C.交流活动。互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。第3课雕泥板一、

7、教学目标：通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。二、教学过程：一、初步了解浮雕艺术。www.Xkb1.coM1、拿出已经做好的干透的你班拓印。2、学生尝试拓印并了解（活字印刷术）及浮雕的概念。3、说说你见过哪些类似的艺术作品。二、欣赏范图，感受不同时代、地域的作品。1、浮雕艺术的作用：美化生活，演绎历史、陶冶情操、收藏等。2、浮雕艺术的材质：多为泥石或木。3、浮雕艺术的形式：不拘泥于外形，可以是多种

8、多样。4、浮雕艺术的内容：多样化，动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。5、存在的形式：单幅或成组。三、讨