2019-2020年苏教版科学四下《养蚕经验交流会》电子教案

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1、2019-2020年苏教版科学四下《养蚕经验交流会》电子教案学科科学四年级备课教师：张君玲教学内容4、养蚕经验交流会教学目标过程与方法：•能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；•能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。科学知识：•知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；•知道昆虫的外形特征。情感、态度与价值观：•珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；•体验养蚕及研究蚕的乐趣；•为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；•能正确看待昆虫与人类的关系。教学重点能概括蚕的一生四种变态。教学难点能概括蚕的一生四种变态。教学方法讨论法教学准备教师准备：

2、有关蚕及其他昆虫的资料。学生准备：各种形式的观察记录。教学过程一、导入师：“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验，好吗？”二、交流、总结：一、交流“蚕的一生经过了哪些变化”。（蚕的一生经过了四种变化。）你能够把蚕一生的变化画下来吗？（学生先画）师：“书上的两幅示范图，一幅是直线式的，另一幅是循环式的。你们觉得那一种更好、更有创意？说说为什么？你能画一幅更好的吗？”让学生用自己的方式修改。二、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处，形成昆虫概念。指导学生看书P28。你能说出蝴蝶一生的

3、变化吗？你有什么发现？蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么？（身体都分为头、胸、腹；头部都有一对触角；胸部都有三对足。）三、小结你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？说说你的理由。那这种生物叫什么呢？四、课后拓展了解蝴蝶的有关资料。板书设计4、养蚕经验交流会教学反思输入的内容设为宋体四号字，文件夹自己命名并标明学科。附送：2019-2020年苏教版科学四下《力在哪里》教学实录【设计思路】：本课是苏教版小学科学四年级（下册）“无处不在的力”单元的第一课。教材编写意图是通过在学生生活中寻找各种各样的力，引出力

4、的话题，然后以做游戏的方式来研究力的操作，表达力的要素，通过学生的亲历活动，了解力在生活中的普遍存在性，发现控制力的方法，体验探究活动的乐趣。教材中安排了三部分内容：力在哪里、力的分类和弹棋子游戏。力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样表达力以及力的种类、力的要素这些知识却是学生所陌生的。教材第一部分通过学生对日常生活有关现象的经验和经历，找出力的存在。如果按照课文通过图片引出话题，对于学生来说比较遥远，学生的学习兴趣也激发不出来，鉴于此，我在设计教学时，利用一根小小的羽毛，通过游戏：手不接触羽毛而使其不落地，先

5、激起学生学习的兴趣，游戏结束后再来分析游戏中所出现的力，而后提出问题：生活中只有这些力吗？让学生各抒己见，简单讲一讲力的名称，再利用教师提供的材料，玩一玩，做一做，在实验中找出力的存在。在进行学生交流时，我对学生所找出的力进行归类，并适时的提问：你在生活中是否也感受到了这种力的存在？将课堂实验与生活实际有机地结合。在实验材料的准备上，我有意将磁铁和大头针放进材料盒，是想通过学生的个体实验到全体交流，不经意中去了解力的分类：物体和物体之间接触与不接触都有力的存在，从而发现力的作用的神奇。通过以上活动使学生感受到力的普遍存在性，力

6、是无处不在的。最后一部分通过弹棋子游戏，让学生在游戏过程中，体验总结出弹棋子游戏得高分的秘诀：注意弹棋子时用力的大小、弹射的方向和弹射在棋子上的位置。这样，学生在游戏活动中学习了有关力的知识。整个教学环节由游戏激发学生的学习兴趣，引出力的话题，通过实验活动、交流谈话找出力，知道力的普遍存在性，最后到以做游戏的方式来研究力的操作，表达力的要素，层层推进，步步深入，让学生通过一个个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣，发现大自然的规律。【教学目标】:过程与方法：1.能够通过生活事例，说明力是物体之间的相互作用。2.能够通过弹

7、棋子游戏发现力的三个要素。科学知识：1.知道力的普遍存在性，了解生活中常见的力。2.知道力有各种不同的存在形式，它们可以使物体的运动发生改变。3.知道力的三要素：力的大小、方向和作用点。情感态度与价值观：1.喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。2.认真倾听，愿意合作与交流。【教学准备】：玻璃球、橡皮泥、握力器、橡皮筋、气球、多媒体课件等。【教学过程】：一、谈话导入，发现力的存在师：春天不知不觉地来到了我们的身边，很高兴同学们一起上科学课，你们的科学书在哪里？拿给老师看。生:举起科学书齐说：在这。师：你们的文具盒在哪里

8、？拿给老师看。生:举起文具盒。师：好的，准备得挺充分，我们今天学习《力在哪里》这一课（板书课题），哪位同学把力拿给老师看？生顿时茫然。师：不像刚才那么好拿，是吗？能不能做个动作给老师看看？生1（顿悟）：我们在提水的时候有力。生2：扳手腕的时候有力。生3：用钳子夹核桃的时候有力