2019-2020年西师大版二年级上册《月月花》教案

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1、2019-2020年西师大版二年级上册《月月花》教案教学目标1．会写8个生字。2．能仿编儿歌。教学重点　会写8个生字，并学会仿编儿歌。教学过程一、复习导入1．出示本课16个生字，学生齐认读。2．开火车认读生字。3．做“摘苹果组成词”的游戏。4．问答12种花的盛开时间。二、完成课后练习21．教师：刚才你们认得真不错，每个汉字娃娃都认得很正确。可是现在有些汉字娃娃找来了它的兄弟姐妹，你们还能准确地认出他们，并组出词语吗？（出示课后练习2）2．同桌讨论，全班交流。3．教师总结。4．学生完成练习。5．教师巡视，做个别辅导。三、练习写字1．出示田字格中的生字。2．学生认读，扩词。3．你认

2、为哪些字难记，怎样想办法记住？4．观察生字在田字格中的位置。5．全班交流。6．教师总结指导（引导用上下结构的方法记住“香”、“荷”、“杏”，用左右结构的方法记住“仙”、“桂”、“梅”，范写“荷”、“梅”。）学生随教师书写。7．学生描红，练习书写。8．教师巡视，做个别辅导。9．进行作业展示。四、指导学生仿编儿歌1．齐读儿歌，你们还知道哪些花的特性和盛开的时间？2．全班交流，教师总结。3．你们能用刚才说的哪些花编出一首像我们课文一样的儿歌吗？小组内讨论。教师巡视指导。4．小组代表反馈。5．教师总结。6．将你们编的儿歌写一写。附送：2019-2020年西师大版二年级上册《有趣的成语》

3、教学设计教学目标1.认识本课16个生字，会写10个字。2.通过朗读，记住11条成语，了解成语的意思。3.感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。教学重、难点：识记生字，积累成语。教学准备1.学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。2.教师：多媒体课件一组，生字卡片。教学过程一、激趣导入，揭示课题1.师：孩子们，今天我将和大家一起学习《有趣的成语》，齐读课题两遍。今天，我还为大家带来一位新的学习伙伴——精灵小博士。跟他打打招呼吧。咦，他有话对大家说呢：小朋友们好！我是精灵小博士！今天，我将和大家一起学习《有趣的成语》。成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，大家想和成语交上好朋友吗

4、？（想）只要你们在学习中能顺利闯过三关，你的愿望就一定会实现！孩子们，准备好了吗？2.闯关行动现在开始，首先进入第一关：我会认。二、初读课文，自主识字1.想不想去读一读这些成语？如果在读的过程中遇到了不认识的生字，你打算怎么办呢？2.现在请你们用这些方法自己试着读一读成语，遇到带拼音的生字多拼读几遍。3.正音，多种形式读4小组识字师：你们已经顺利闯过第一关了，爱学习的孩子们，让我们向第二关“我会写”前进吧！三、指导写字1.请认真观察这些字有什么相同的地方(左右结构，左窄右宽)2.（出示“神”字，“礻”红色）这个部首叫什么名字？你能再说出几个带“礻”的字吗？3.要写好“神”字，你

5、还想给大家提个什么醒？4.咱们来比比看，谁能把这个字写得既正确又漂亮。请翻开书，把神这个字描红两遍，再独立写两个神字。5.同桌都写完的孩子交换书，互相欣赏一下对方的字。四、精读成语，领会感悟1.现在让我们用掌声鼓励自己向第三关——“我会读会背”大胆前进吧。首先，让我们团结起来，一齐读成语。2.用多种方式了解成语的意思玩游戏3.多种形式读，直到背诵4祝贺你们顺利闯过三关！请接受我送给大家的礼物吧！五、拓展积累（视情况）A.套：孩子们，你们收集了哪些以数字开头的成语呢，在小组里交流一下吧。B.套：孩子们，除了今天我们认识的以数字开头的成语外，成语王国里还有许许多多的成语，你们想去

6、认识它们吗？老师给大家推荐几本课外阅读资料，并提供有关成语的网址，希望你们能和成语交上好朋友，学好成语，用好成语！小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页