2019-2020年长春版一年级上册表达《小熊过桥》教学设计

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1、2019-2020年长春版一年级上册表达《小熊过桥》教学设计教学目标：1.能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。2.体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。3.培养学生的口语表达能力。教学重难点：能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。教学准备：投影仪、小熊、猴子、小鸟、小鱼的头饰。教学过程：一、导入【5分】同学们，今天我们的教室里来了四种小动物，你认识它们吗？（出示头饰）他们之间发生了一段有趣的故事呢！不过这段故事只有图画，没有课文，你愿意当一个小作家，为每幅画下

2、面都配上一段文字，组成一个生动的故事吗？我们来试试吧！二、指导学生观察图画，理解图画的意思【35分】1.仔细观察图一，想一想，画面上都有谁？他们在干什么？它的手力里拿着什么？它脸上的表情怎样？图画上还有什么？指导学生从远到近来观察画面。在连起来说说图画的意思。2.观察图画二，看看图画中还有谁？小猴子在干什么？如果你是小猴子，你会对小熊说些什么？小熊听了小猴子的话，它是怎么做的?它的表情怎样?它心里可能会怎样想？连起来说说图画的意思。3.让学生自己来观察图画，说说图画的内容。4.观察图画五，说说你看到了什么？5.小

3、熊掉到河里了，它会怎样做？猴子、小鸟、小鱼在干什么呢？当小熊被救上岸后，它可能会对其他小动物说些什么？6.5个同学一组，编排课本剧，带上头饰演一演。7.将6幅图话画连起来说一说，争取做到叙述完整、清楚。学生评价、老师评价。[设计意图：体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。※]板书设计：表达小熊过桥画面上都有谁？他们在干什么？道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。附送：2019-2020年长春版一年级上册表达《说说我的家人》教学设计教学目标1.能清楚地介绍自己的家庭。2.培养学生爱家人的情感，增进对

4、家人的了解。3.培养学生表达的兴趣，引发学生表达的欲望。教学重点、难点1.让每个孩子都说一说。2.帮助学生有条理地说话、表达。教学准备学生自带全家福照片或画好介绍图；教师准备不同角色的头饰。教学时数1课时教学内容采用多种方法引导学生说说自己的家人。教学过程一、同学们，这几天我们学习了关于“家”的一些课文，老师发现一说到家，大家都特别高兴，都想介绍一下自己的家，这节课老师就给大家一个机会，说说自己的家人。（5分）二、在同学们没说之前，老师先介绍一下自己的家人。（老师可借用全家福照片介绍家人，目的在交给学生有条理地介

5、绍、说话的模式，以及说话要表达完整）（5分）（例：我要向大家介绍的是我的家庭成员，我的家里有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈，他们都很爱我，也特别关心我，我生活在这样的家里觉得非常幸福，我爱我家。）注意：不要让学生说的千篇一律。三、帮助学生借助图片、头饰介绍自己的家，教师要及时地予以纠正、指导。为学生学会介绍、学会表达创造良好的氛围。（29分）※（在学生介绍完家人以后，让学生回忆发生在家中的亲情故事，让学生感受家庭的温暖，引导学生对家人说心里话。然后在引导学生说说为什么要感谢家人，想想你如何表达自己的感谢，如何

6、报答家人对自己的关爱。）设计意图：通过此环节的教学设计，激发学生对家人的感激之情，学会关爱他人。四、布置作业（1分）回家以后，把你介绍自己的家人的内容讲给家里人听。教学反思：课前事先让学生做好了课前准备：学生自带全家福照片，没有全家福的事先让学生画好图，课上让学生拿出全家福照片，老师借用全家福照片介绍家人，从中教给学生有条理地介绍，说话的模式，以及完整地表达的方法。并且引导学生采用多种方法，介绍自己的家人。引发了学生的表达欲望。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页